初中语文语文版《七年级下》《第二单元》精品专题课后练习[7](含答案考点及解析)

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初中语文语文版《七年级下》《第二单元》精品专题课后练习【7】(含答案考点及解析)

班级:___________ 姓名:___________ 分数:___________

1.《苏州园林》(10分)

①我国的建筑,从古代的宫殿到近代的一般住房,绝大部分是对称的,左边怎么样,右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称,好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊,西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么?我想,用图画来比方,对称的建筑是图案画,不是美术画,而园林是美术画,美术画要求自然之趣,是不讲究对称的。

②苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂,或者是几座小山配合着竹子花木,全在乎设计者和匠师们生平多阅历,胸中有丘壑,才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市,只觉得身在山间。至于池沼,大多引用活水。……池沼里养着金鱼或各色鲤鱼,夏秋季节荷花或睡莲开放,游览者看“鱼戏莲叶间”,又是入画的一景。

③苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间,花时不同的多种花树相间,这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏,没有阅兵式似的道旁树:因为依据中国画的审美观点看,这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气,使游览者感到无限的繁华和欢悦,可是没法说出来。

【小题1】文中第①段划线句主要使用了什么说明方法?其作用是什么?(2分)

【小题2】第②段加点词“艺术”与“技术”位置能否对调?为什么?(3分)

【小题3】下面几个句子选自选文第②段省略号处,请结合上下文,为其排出正确的顺序。(3分)

①假如安排两座以上的桥梁,那就一座一个样,决不雷同。

②池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸,总是高低屈曲任其自然。

③还在那儿布置几块玲珑的石头,或者种些花草:这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。

④水面假如成河道模样,往往安排桥梁。

⑤有些园林池沼宽敞,就把池沼作为全园的中心,其他景物配合着布置。

【小题4】文中第③段两个加点的“这”分别指代的是什么?请用文中语句回答。(2分)

【答案】

【小题1】举例子(1分),具体、形象地说明苏州园林在亭台轩榭的布局上绝不讲究对称(1分)。

【小题2】答案示例:不能(1分)。“艺术”属于精神创造,“技术”属于经验技巧,作者的本意是强调“艺术”,而使“技术”处于次要地位,从而表达对苏州园林设计师的高度赞赏。(1分)对调之后,“技术”成为了被强调的对象,这与本段说明苏州园林艺术的中心不一致。(1分)

【小题3】⑤④①②③

【小题4】答案:第一个“这”:落叶树与常绿树相间,花时不同的多种花树相间;第二个“这”:修剪得像宝塔那样的松柏,阅兵式似的道旁树

【考点】初中语文知识点》现代文阅读》说明类文本阅读

【解析】

【小题1】

试题分析:说明文中常用的说明方法有:举例子、分类别、列数字、作比较、下定义、打比方(1)举例子:举出实际事例来说明事物,使所要说明的事物具体化,形象化,更真切, 以便读者理解, 使内容具体、加强说服力,具体介绍知识的作用。(2)分类别:将被说明的对象,按照一定的标准划分成不同的类别,一类一类地加以说明,将复杂的事物说清楚,条理清晰。(3)列数字:使所要说明的事物具体化,以便读者理解。使说明更科学,更准确,更具体。(4)作比较:把某些抽象的或者是人们比较陌生的事物,用具体的或者大家已经熟悉 的事物和它比较,使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来,说明对象的特点突出。(5)下定义:用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明,能准确揭示事物 的本质,使说明更科学、更准确、更精练、更严密。(6)打比方:利用两种不同事物之间的相似之处作比较,以突出事物的性状特点,增强说明的形象性和生动性,增强文章的趣味性(7)摹状貌是通过描写事物的形状或面貌来说明事物特征的一种说明方法。这种方法主要应用于说明文写作和说明文分析中。这种说明方法体现了说明文语言的生动性、形象性。结合语境具体分析即可。

考点:分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合C。

【小题2】

试题分析:此题考查学生的辨析能力。此类型的题目答案一般都是否定的。要求学生首先了解词语的本义,然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。然后结合具体语境进行分析。

考点:分析说明性语言的语言特色。能力层级为分析综合C。

【小题3】

试题分析:此题考查学生对课文的理解和把握,注意本段的结构,然后排列顺序即可。

考点:分析说明顺序和思路。能力层级为分析综合C。

【小题4】

试题分析:联系上下文回答,用原文回答即可。

考点:筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

2.古诗文默写(10分)

  (1) ???????????????????,闻歌始觉有人来。(王昌龄《采莲曲》)

  (2)???????????????????,映日荷花别样红。(杨万里《晓出净慈寺送林子方》)

  (3)予独爱??????????????,濯清涟而不妖。(周敦颐《爱莲说》)

  (4)叶上初阳干宿雨,????????????????????,???????????????????。(周邦彦《苏幕遮》)

  (5)细看来,不是杨花,??????????????????????。(苏轼《水龙吟 次韵章质夫杨花词》)

  (6)???????????????????????,野渡无人舟自横。(韦应物《滁州西涧》

(7)古人说“诗言志”,读诗与诗人进行心灵对话,我们体会陶渊明“???????

????????????????????,悠然见南山。”田园生活的闲适悠然,感受李白独坐敬亭山“ ???????????????????,只有敬亭山。”的孤独寂寞,敬佩柳宗元“????????????,独钓寒江雪。”顶风抗雪垂钓江面的不屈与坚强。

【答案】

(1)乱入池中看不见

(2)接天莲叶无穷碧

(3)出淤泥而不染

(4)水面清圆,一一风荷举

(5)点点是离人泪。

(6) 春潮带雨晚来急

(7)采菊东篱下?相看两不厌?孤舟蓑笠翁

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