璞玉生辉 - 教育学生应该“润物细无声”

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使卵石臻于完美的,并非锤的打击,而是水的且歌且舞。——泰戈尔 《飞鸟集》www.07swz.com防采集请勿采集本网。

璞玉生辉——教育学生应该“润物细无声”马晓文

单用春雨就好,春风舍去,像春风和随风重复了。

【期刊名称】《新课程》

老师和蔼、细心地教育我们,真像春风(吹面不寒杨柳风)、春雨(随风潜入夜 ),(润物细无声)啊!

【年(卷),期】2019(000)034

“随风潜入夜,润物细无声。”是赞美老师的诗句。这两句诗常被人用来赞美教师对学生的教育,如同春雨润物。 实际上,这是奔波大半生的杜甫对平静生活的渴望。肃宗上元元年(760年)春天,杜甫远离战乱的关中大地,来到了成都。在蜀中,他终于过上

【摘要】教育是爱的事业,爱是教育的灵魂,爱是教育永恒的主题,这就要求教师爱岗敬业、教书育人、为人师表、诲人不倦。做学生的良师益友。班主任就是教师这个角色中和孩子们最有机会沟通,最能近距离接触孩子的职务,因此也承担着最为重要的职责。树立良好的教师形象,建立良好的合作机制,成就学生,做学生的良师益友,这才是教师真正的职责所在。学生就像璞玉一样,要想法让他生辉必须注重细节培养,才能达到\润物细无声\的作用。

随风潜入夜,润物细无声。这种情绪情感如同父母对待子女,如同老师,对待学生,都是潜移默化的意思。

【总页数】2页(P.206-207)

最好的教育是润物细无声铁路学校韩萍教育是心灵与心灵的融合,灵魂与灵魂的对话,智慧与智慧的碰撞,生命与生命的互动。因此,教育更需要学生的被动性变主动性,如何转化这种局势呢?这个问题也是教育同仁倍加关注的学术问题,这就要求教育者提

【关键词】合作; 赏识; 以爱育爱

【作者】马晓文

【作者单位】兰州市城关区金城关回民小学 甘肃兰州

【正文语种】中文

【中图分类】G63

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随风潜入夜,2113润物细无声。描写春5261雨以其悄无声息的姿态润泽着大地万4102物。不求回报无私奉献默1653默无闻。所以用来比喻道德高尚的老师很恰当。出处:杜甫的春夜喜雨原文:好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。野径云俱黑,江船火独明。晓看红湿处,花重锦官城。翻译:好雨似乎会挑选时辰,降临在万物萌生之春。伴随和风,悄悄进入夜幕。细细密密,滋润大地万物。浓浓乌云,笼罩田野小路,唯有江边渔船上的一点渔火放射出一线光芒,显得格外明亮。等天亮的时候,那潮湿的泥土上必定布满了红色的花瓣,锦官城的大街小巷也一定是一片万紫千红的景象。此诗以极大的喜悦之情细致地描绘了春雨的特点和成都夜雨的景象,热情地讴歌了来得及时、滋润万物的春雨。诗人运用拟人手法,对春雨的描写,体物精微,细腻生动,绘声绘形。全诗意境淡雅,意蕴清幽,诗境与画境浑然一体,是一首传神入化、别具风韵的咏雨诗。扩展资料:这首诗写于唐肃宗上元二年(761)春。杜甫在经过一段时间的流离转徙的生活后,终因陕西旱灾而来到四川成都定居,开始了在蜀中的一段较为安定的生活。作此诗时,他已在成都草堂定居两年。他亲自耕作,种菜养花,与农民交往,对春雨之情很深,因而写下了这首描写春夜降雨、润泽万物的美景诗作。这是描绘春夜雨景,表现喜悦心情的名作。一开头就用一个“好”字赞美“雨”。在生活里,“好”常常被用来赞美那些做好事的人。如今用“好”赞美雨,已经会唤起关于做好事的人的联想。接下去,就把雨拟人化,说它“知时节”,懂得满足客观需要。其中“知”字用得传神,简直把雨给写活了。春天是万物萌芽生长的季节,正需要下雨,雨就下起来了。它的确很“好”。如此“好雨”下上一夜,万物就都得到润泽,发荣滋长起来了。万物之一的花,最能代表春色的花,也就带雨开放,红艳欲滴。诗人说:等到明天清早去看看吧,整个锦官城(成都)杂花生树,一片“红湿”,一朵朵红艳艳、沉甸甸,汇成花的海洋。“红湿”“花重”等字词的运用,充分说明诗人体物细腻。参考资料来源:百度百科——春夜喜雨,随风潜入夜,润物细无声。描写春雨以其悄无声息的姿态润泽着大地万物。不求回报无私奉献默默无闻。所以用来比喻道德高尚的老师很恰当另外为人民服务的干部譬如焦裕禄孔繁森这样的人也是一种代表本回答被网友采纳,可以形容老师对学生潜移默化的教导。好雨在夜里随风默默播撒,静静地滋润着万物,唐代杜甫曾写过一首脍炙2113人口的诗:“好雨5261知时节,当春乃发生,4102随风潜入夜,润物细无声”。这用来比喻1653教师对学生的爱也是十分贴切的。教师热爱学生,是一种崇高的爱浸润,教师的爱春雨那样,一点一滴,轻轻地洒在学生的心扉上。教师对学生的爱是崇高的、真挚的、纯洁的。作为一位班主任,这种教师对学生的爱,体现更为重要。下面就如何热爱学生方面,谈谈几点具体的做法:①热爱学生必须认识和了解学生我们知道,教师接触的学生不是自己任意挑选的,而是由领导根据实际情况安排的,学生集体也不是永远不变的。这样了解学生就显得更有必要。作为一名班主任,要热爱每一个学生,必须了解他们的思想状况、道德品质、心理特点、学习爱好、身体素质、家庭条件、个人感情等等。只有从多方面了解学生,才可能对学生产生热爱之情,并想出教育的良策,才能更好地施教,更好地做好班主任的工作。②热爱学生,必须尊重学生的自尊心。所为自尊心,就是个人的人格和个人的要求得到集体尊重的感情。它是“精神的生存者”是使人具有高尚行为的要素。特别是后进生,他们有很强的自尊心,又有很重的自卑感,他们更需要老师的关心和帮助,决不能用讥笑、责备去对待他们。而要善于发掘他们的长处,抓住他们的一点点的进步,给予理解和尊重。就会感到教师对他们的信任和期待,增强学习的自信心和责任感,仿佛有一种积极的驱动力,从而认真地完成学习任务。可见,教师对学生的尊重便成了一种不可替代的影响力。爱护学生的自尊心,使他们产生前进的动力,这是多么重要!但是,教师对学生的热爱并不是盲目的溺爱,更不是迁就和放任。作为班主任,必须按德、智、体全面发展的教育方针把自己的感情灌注给学生,对学生提出严格与合理的要求,对学生负责,这样才能更好地做好教育的工作。参考资料:网上,随风潜入夜,润物细无声内容来自www.07swz.com请勿采集。

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