七年级上册生物课件:动物体的结构层次

来源:互联网 编辑: 张倩 手机版

主要知2113识点: 植物体的5261层次结构 细胞---组织4102-----器官------植物体组织有:分1653生组织,专保护组织,机械组织,输导属组织,营养组织器官有:营养器官,生殖器官营养器官有:根茎叶生殖器官有:果实‘花’种子 与动物体相比,植物体的层次结构的不同之处在于:植物体没有系统 知识点基本上就是这些了,希望对你有用,同意楼上的观点,生物体的结构层次,细胞——组织——器官,生物体的结构层次www.07swz.com防采集请勿采集本网。

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第一单元 生物和生物圈 ▲生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成(病毒除外) ▲调查的一般方法 步骤:明确调查目的、确定调查对象、

第二节 动物体的结构层次 引入课题 新知讲解 归纳总结 随堂检测 合作学习一 细胞分化形成不同的组织 1.理解细胞分化的概念 ⑴观察人体不同种类细胞的图片,讲述各类细胞的功能 显微镜下的人体细胞 ⑵观察受精卵多次分裂后再分化成不同种类细胞图, 感知细胞分化的过程。

1、功能相近的 一定 肺、肝脏、肾、脑 2、 花、果实、种子 3、消化系统、循环系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统、神经系统、运动系统、内分泌系统 4、(1)保护(2)输导(3)营养(4)器官 它是由许多组织组成的 5、唾液腺 食道 胃腺 肠腺 肝

●受精卵通过细胞分裂产生 新细胞。

七年级上册生物期中复习提纲 第一单元 生物和生物圈 第一章 认识生物 第一节 生物的特征 一、 生物的特征: 1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、能排泄废物 4、有应激性 5、由细胞构成(病毒除外) 6、生长发育 7、能繁殖 8、遗传变异

●这些细胞起初在形态、结 构方面是很相似的。

1、细胞构成生物体的组成方式(1、没有细胞结构的微小生物——病毒;2、单细胞生物;3、多细胞生物) 2、动物体的结构层次:细胞-—组织—器官—系统—个体(人体的四大组织,八大系统) 3、植物体的机构层次:细胞-—组织—器官—个体(可以动物对照讲述,

●后来大部分细胞的形态、 结构和功能都发生了变化。

细胞 → 组织 → 器官 → 系统 → 个体 → 种群 → 群落 → 生态系统 → 生物圈

⑶什么是细胞的分化? 在个体发育过程中,一个或一种细胞通过分裂产生的后代, 在形态 、 结构和生理功能上发生差异性的变化的过程,叫做 细胞的分化。

⑷区分细胞分裂与细胞分化的不同 ∈ 你能用不同的几何图形将下图补充完整,以表示出 细胞分化的过程吗? 细胞(分裂) 细胞(分化) 2.概述细胞分化形成不同的组织 ⑴分化后的不同细胞是随机地交织在一起还是形 成了有序的结构呢?试说明理由。

⑵实验探究:观察人体的四种基本组织 步骤:①据永久切片标签,明白将要观察的是人体哪种组织 ②显微镜下观察该组织的细胞的形态、结构 ③描述构成各种组织的细胞的特点 ⑶什么叫组织? 由形态 、结构、功能相同 的细胞联合在一起形成的细胞群 叫做组织 。

⑷阅读60页细胞分裂分化形成组织的插图 思考:受精卵是怎样形成各种不同的组织的? 分裂 分化 上皮组织 肌肉组织 神经组织 结缔组织 多细胞生物体都是通过细胞分裂增加细胞数目, 经过细 胞生长和分化就形成了生物体内多种多样的细胞,这些细胞进 一步形成各种组织。

3.识别人体的四种基本组织 阅读60页四种基本组织插图及所附文字说明,列表 比较四种基本组织。

上皮 组织 肌肉 组织 神经 组织 结缔 组织 组织名称 上皮组织 肌肉组织 神经组织 结缔组织 构成细胞 上皮细胞 肌细胞 神经细胞 多种细胞 主要功能 保护(皮肤上皮)和分泌(小 肠腺上皮) 收缩、舒张 产生和传导兴奋 连接,保护,支持,营养 合作学习二 组织进一步形成器官 1.据61页图文完成下表,知道器官通常是由多种组 织构成的。

器官图片 名称 功能 主要构成 大脑 调控全身 生命活动 神经组织等 胃 贮存和消化食物 肌肉组织等 心脏 将血液泵至全身 肌肉组织等 2.什么是器官? 由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使 一定功能的结构,叫做器官。

3.探讨皮肤属于组织还是器官? 学会判断人体的结构层次 ⑴皮肤是否具有一定的功能? ⑵皮肤划伤时会感到疼,会流血,说 明皮肤中有哪些组织? ⑶“怒发冲冠”、起“鸡皮疙瘩”, 说明皮肤中可能还有什么组织? ⑷试判断红血球、血液、皮肤分别属于哪个层次。

合作学习三 器官构成系统和人体 1.器官构成系统 ⑴观察人体消化系统图片,讨论:你看到了哪些器 官?这些器官之间有着怎样的联系? ⑵什么是系统? 能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一 定的次序组合在一起,就构成了系统。

⑶观察其他系统图片讨论: 你能说出这些系统的名称吗?它们各有哪些主要器官? 各具有什么功能? 八大系统协调配合,使人体内各种复杂的生命活动能 够正常进行。

2.各系统相互配合形成统一的人体 人在剧烈运动时,与安静状态相比,身体出现了 哪些变化?说明了什么问题? 人体的任何一项活动都是由多种系统协调配合完成 的,是一个统一的整体。

看图归纳:人体的结构层次 请你尝试表示人体的结构层次。

细胞 → 组织 → 器官 → 系统 → 动物体或人体 你学到了什么 概念 概念 概念 细 分裂 组 器 系 人 胞 分化 织 官 统 体 结神肌上 缔经肉皮 组组组组 织织织织 运消循呼泌神内生 动化环吸尿经分殖 系系系系系系泌系 统统统统统统系统 统 学案检测 1.组织形成过程中起主要作用的是( D) A.细胞伸长 B.细胞生长 C.细胞分裂 D.细胞分化 2.人的心脏属于( C) A.细胞 B.组织 C.器官 D.系统 3.组织形成的过程大致( C) A.细胞分裂→细胞分化→细胞生长 B.细胞生长→细胞分化→细胞分裂 C.细胞分裂→细胞生长→细胞分化 D.细胞分化→细胞分裂→细胞生长 4.下列组织中,具有营养、连接、支持和保护功能的是 ( B) A.上皮组织 B.结缔组织 C.肌肉组织 D.神经组织 p62 1.×、√、 √ 2.皮肤分布在人体表面,有保护作用,说明皮肤中有上皮组织;

如果皮肤被划破,我们会感到疼,说明皮肤中有神经组织;

皮肤划破处会流血,说明皮肤中有结缔组织。

3. 心脏 上皮组织 唾液腺 肌肉组织 股骨 神经组织 大脑 结缔组织 4.细胞—组织—器官—系统—人体(如图) 七年级生物上册 第二节 动物体的结构层次 自主学习,疯狂记忆(10分钟) ? 内容: ? 一、细胞分化、组织、器官、系统的 ? 概念 ? 二、人体的四大组织及其特点和功能 ? 三、人体的结构层次 ? 四、明确生物体是一个统一的整体 ? 要求: ? 1.在自主学习时段,认真看书,作出标记. ? 2.激情记忆,全身心投入. ? 1、受精卵通过_分__裂___ 产生新细胞;

细胞 分化 形 ? 成组织。

? 2、人体的四大组织: __上__皮__组__织__、__肌__肉__组__织___、 ? __神__经__组__织__、___结__缔__组__织__。

? 3、神经组织主要是由__神__经__细__胞___构成,功能是能够 ? ___产__生__和__传__导__兴__奋___。

? 4、结缔组织的功能有保护、 支持、__连__接___和 ? __营__养__。

既然细胞分裂出来的新细胞与原来一样,但 生物体身上有不同细胞,这些细胞又是怎么得来? 细胞分化形成组织 分裂 分裂 分裂 受精卵 细胞分化产生了不

人有四大基本2113组织:上皮组织、5261结缔组织、肌肉组织4102、神经组织。 (3)上皮组1653织: [1]分布:体表、消化道和呼吸道内表面、各种器官的外表面。 [2]功能:保护,分泌。 [3]特征:细胞排列紧密,细胞间质少。 肌肉组织 [1]分布:骨骼,心脏,消化道 [2]功能:具有收缩、舒张功能。 [3]特征:主要由肌细胞构成。主要有三种:心肌,骨骼肌,平滑肌。 结缔组织 [1]分布:骨组织、血液等都属于结缔组织。 [2]功能:结缔组织有支持、连接、保护、营养等功能。 [3]特征:细胞间质发达。 神经组织 [1]分布:大脑和脊髓里 [2]功能:能够接受刺激并产生和传导兴奋。 [3]特征:主要由神经细胞构成各个器官都包含四大组织人体器官:http://baike.baidu.com/view/819037.htm人体系统:人体系统 由各个器官按照一定的顺序排列在一起,完成一项或多项生理活动的结构叫系统。 人体共有八大系统:运动系统、神经系统、内分泌系统、循环系统、呼吸系统、消化系统、泌尿系统、生殖系统。这些系统协调配合,使人体内各种复杂的生命活动能够正常进行。 例如:口 - 咽 - 食管 - 胃 - 肠(小肠 - 大肠 - 直肠)- 肛门(其中包括:肝、胰和唾液腺等器官) <口 - は - 食道 - 胃 - 肠(小肠 - 大肠 - 直肠)- 肛门を饮み込みます> <The mouth - swallows - the esophagus - stomach - intestines (smallintestine - large intestine - rectum) - the anus > 系统:是指相互联系又相互作用着的对象的有机组合。 系统:是由相互作用和相互依赖的若干组成部分结合而成的,具有特定功能的有机整体,而且这个有机整体又是它从属的更大系统的组成部分 ★八大系统的作用: 一、运动系统:运动系统由骨、软骨、关节和骨骼肌等构成。起支架、保护和运动的作用。 二、神经系统:神经系统由神经元组成,是由中枢神经系统和遍布全身的周围神经系统而组成。在体内起主导作用;一方面它控制和调节个器官、系统的活动;另一方面通过神经系统的分析与综合,使人体对环境变化的刺激作出相应的反应,达到人体环境的统一。 三、内分泌系统:内分泌系统由多种腺体组成。通过分泌不同的激素(雄性、雌性激素、胰岛素、肾上腺素)对整个人体的生长、发育、新陈代谢和生殖起到调节作用。 四、循环系统:循环系统由心脏、血管和淋巴管组成。它将消化系统的吸收的营养物质和肺吸收的氧送到全身器官的组织和细胞,同时将他们的代谢产物及CO2运送到肾、肺、皮肤排出体外。以保证人体的新陈代谢不断。 五、呼吸系统:由呼吸道和肺组成。吸入新鲜空气,通过肺泡内的气体交换,使血液得到氧并排除Co2。 六、消化系统:有口腔、咽、食管、小肠、大肠等组成。是食物的消化和吸收的功能。供人体所需要的书屋和能量。 七、泌尿系统:由肾脏、输尿管、膀胱、尿道等组成。排出体内多余的水分及代谢产物或毒素。 八、生殖系统:产生生殖细胞,繁殖后代内容来自www.07swz.com请勿采集。

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