如何提升高中生的散文写作能力
作者：杨晓峰
来源：《作文成功之路（作文交响乐）》 2020年第6期
江苏省盐城市东台市安丰中学 杨晓峰
在高中语文教学中，散文教学占据很重要的地位，无论是必修教材还是选修教材，都非常重视对散文的收录、解析、鉴赏指导。随着高中语文课程改革的不断深入，教师也越来越注意提高学生的散文理解和写作能力。下面，我结合自身多年教学经验和体会，从“以读促写，引导学生对散文进行诵读和分析”“立足教材，从课文中挖掘散文写作资源”“拓展阅读，引导学生对课外散文读物进行写作学习”四方面入手，对“如何提升高中生的散文写作能力”这一话题进行探索和研究。
一、以读促写，引导学生对散文进行诵读和分析
在散文写作教学中，“以读促写”的教学模式逐渐占据主流。教师可以采用“以读促写”的散文教学方法，从自由朗读、熟读、鉴赏这三个部分，由浅入深地对散文进行学习和分析，进而让学生掌握散文写作技巧。例如，教师可以开展对散文的“阅读鉴赏”活动。在学习新的散文之初，学生一般尚未了解文章内涵。这时教师便可以让学生带有感情地朗读散文，同时，帮助学生在自由朗读的过程中发现自己存在的问题，引导学生总结散文朗读和学习的难点、规律、断句方式等，帮助学生在散文阅读中提升语感。其次，教师可以引导学生通过熟读散文的方式体会散文的结构美、音韵美，让学生更加深入理解散文内容。但教师在指导学生熟读散文时要引导其用心熟读，切忌死记硬背。只有细细品味才能真正体会到散文的魅力所在，因此，教师要引导学生在欣赏的基础上对散文进行熟读，体会散文的风格、写作特色、意境等。最后，在此基础上，教师可以带领学生学习并鉴赏作者创作散文时应用的语言技巧，提升学生对散文的感知能力。
二、立足教材，从课文中挖掘散文写作资源
高中语文教材中的散文占据很大比例，如何快速提升学生的散文赏析和写作能力是教师需要慎重考虑的问题。很多学生反映，自己找不到合适的散文写作资源，写出的散文毫无看点。所谓“巧妇难为无米之炊”，写作离不开相关素材的积累。教师可以立足于教材，引导学生有意识地挖掘和利用课本中的散文写作资源。例如，高中语文教科书中的散文写作素材可谓丰富，收录了诸如《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛》《祝福》《拿来主义》等名篇，可为学生提供散文写作的范例和素材。需要注意的是，鉴于课文篇幅的局限性，更多的散文内容不能一一展示。所以，为了让学生获得更多的知识，高中语文课本设立了“阅读链接”“写作交流”“散文阅读节选”等活动板块，可以满足学生的好奇心、求知欲，促进其散文写作知识和资源的拓展学习。同时，教师可以引导学生利用新媒体查找相关的写作材料，培养学生自主学习和写散文的能力。