初中语文国培研修日志

来源:互联网 编辑:李元芳 手机版

最低0.27元开通文库会员,查看完整内容>原发布者:高晓勤国培计划的个人研修计划国培计划个人研修计划范文一 江南三月,草长莺飞,我的心情也如春风又绿江南岸,因为我即将去南师大参加初中语文短期培训,这必将能有效改变我的教学理念,提升教学技能,为了能让本次培训学习起到真正的实效,确实让自己学有所得,特制定一套自我研修计划。一、指导思想 通过专家教授的引领和学员的互动,快速更新自己的教育观念,促使自己向专业化方向发展。二、研修目标 1、通过培训,更新教育理念,进一步提高自己对素质教育的认识。2、通过培训,提高自己对新课程标准的认识,打造高效课堂。2、通过培训,改变教学方法,由先教后练到先学后教。3,通过培训,改变学生学习方法,发挥他们的主体作用。3、促进专业化发展,提高自己课题研究能力。三、研修措施 1、努力学习新知识,认真做好笔记,不断提高自己的理论水平和专业素养。2、学习专家们的先进理念,积极动脑思考问题,并形成自己的心得。3、通过理论联系实际,不断反思自己的教学方式,努力探求以学定教的教学方法,提高自身的语文素养。4、积极参与各种研讨活动,积极发言,博采众长,在交流中碰撞思想。5、加强和学员之间的互动交流,小组合作学习。6、多写些教育研修日志,在反思中完善。四、研修内容 1、语文教学理论知识。2、语文教学新课程新理念。3、全新的语文教学方法。4、研究问题的专业能力。国培计划个人www.07swz.com防采集请勿采集本网。

初中语文国培研修日志

希望 清优淡雅的小溪, 不息,因为浩瀚碧海是它的希望;清新浓艳的鲜花,芬芳四溢,因为 色是它的希望;飘逸凌空的白云,淡墨浓彩,因为点缀美丽晴空是它的希望。古人有云: 拘而演 仲尼厄而作

初中语文国培研修日志

希望 清优淡雅的小溪, 不息,因为浩瀚碧海是它的希望;清新浓艳的鲜花,芬芳四溢,因为 色是它的希望;飘逸凌空的白云,淡墨浓彩,因为点缀美丽晴空是它的希望。古人有云: 拘而演 仲尼厄而作

【篇一】

  通过近期的初中语文教师远程国培,对于我来说是一场久旱的心田下的及时的雨,使我倍感珍惜。在这次培训的过程中,我聆听了多位教育专家的生动、形象而有精彩的讲座,通过一遍又一遍的播放,我认真地对每个教育专家的讲座作了笔记。虽然时间非常有限,但是培训活动给我带来的收获却是无限的。从根本上提高了我自身的思想素质和业务能力。

最低0.27元开通文库会员,查看完整内容>原发布者:李根武 教研组活复动记录(一)教研组活动记录(二)教研组活动记录(三)教研组活动记录(四)教研组活动记录(五)制教研组活动记知录(六)教研组活动

  这次培训不但全面,而且细致,有专家对教材的精彩解读和分析;有课堂实录;还有耐人寻味的经验之谈。“国培”为我们这些在职一线教师提供了良好的学习机会,同时也向我们提出了新的挑战。

那么,如何给课题起名称呢1、名称要准确、规范准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什么,研究的对象是什么交待清楚,比如“初中语文指导自主教学模式研究”,这里研究对象就是初中语文教学,研究的

  一直以来,我们的课堂中,缺乏新教育理念的真正融入。我们有了新的理论去支撑我们的教学,但我们怎样去把新教育理念融入到课堂教学中?怎样从习惯于问题抛出给学生要求学生回答,转向让学生自己去提出问题,解决问题?怎样激励学生去积极主动参与到教学中,真正实现师生互动?这都需要我们大家去思考,去实践,去探索,去改变。

教师专业发展是当前教育的热门话题,而一名教师的专业成长离不开专业素养的提高。但有很大一部分高中语文教师在专业素养方面存在着诸多欠缺,如教育观念滞后、教学模式单一、阅读面狭窄、知识结构

  在课堂教学中我们总是把简单的问答式误认为是学生的主动参与。我们一直以来都认为课堂上采取问答式教学,整个课堂教学热热闹闹,教师提出的问题得到了正确大答案就是学生主动参与课堂教学。看似师生互动,实际上是教师用提问的方式“灌”输给学生事先设计好的答案。师生、生生没有真正互动起来,学生的思想仍在同一水平上重复,知识行为的参与。

  通过这次培训,使我认识到用到老就要学到老,不学习就不能使我们的教育具有后续动力,不学习就跟不上时代的发展要求,不学习就会使人的头脑僵化,只有不断学习,才能使我们的业务水平不断地提高,在今后的教学中,我要汲取专家的精华,反思自己的教学行为,让自己在教学实践中获得成长,使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。

  初中语文国培研修日志【篇二】

  这次参加2014年“国培计划”中西部农村中小学教师远程培训,对于一个老师来说这个机会是很难得的。这种学习方式很特别,国家为了提高教师的教学能力和素质,前期需要费时费力地筹备各种工作和内容。

  这种学习方式也确实有不少好处,老师不用再东奔西走,节省了时间、空间,物力和财力。我在课下抽时间认真收看和收听名师名家视频讲座,不但开阔了视野,能和同行进行教育教学的交流,还能够聆听教育专家的指点,丰富了教育教学的先进理念,从而使我这个新老师很快地提高自身专业化水平。

  通过这次培训,我学到了许多新的知识和教育方法,提高了自身的基本素质,开拓了眼界,为现在以及今后的英语教学奠定了基础。下面是我这次培训的几点体会。

  一、学习优秀教师的教学经验。

  在培训过程中,我们主要是通过视频听了一些名家讲座,虽然视频的时间长,会有点累,但是心里有的是更多感慨,其中最重要的一点就是学习对于我们来说太重要了。都说“要给学生一杯水,我们自己要有一桶水。”这句话说的一点也不错,在刚参加工作的这几个月里,我一直觉得自己对课堂教学技能知之甚少,需要在实际的课堂上慢慢地摸索出自己的一套独特的教学方法和模式。参加工作这段时间,我对于英语教学的理论仅局限于在大学里学习的一些课本上的英语教学策略,在平时上课过程中没有注意反思自己的教学行为,这样在教学中就感到自己的进步很少很慢。因此,以后要努力学习,特别是要学习一些优秀教师的教学经验,不断提高自己的教育教学水平。

  二、英语教学技能的知识有了一个质的飞跃

  作为一名英语老师,扎实的专业功底很重要,但是教学的基本知识和技能对于英语教学来讲也是很重要的。所以这次教学技能的知识培训对我来说,无疑是一个莫大的收获。例如,如何确定中学的英语教学目的,中学英语教材的使用和分析,中学英语教学的设计方法,中学生英语语言综合能力的培养途径以及中学英语教学中会话、故事和阅读的教学设计和方法。这些是我们在课堂和大学里学不到的知识,通过基本的理论知识的学习,再加上具体的实践操作,这样才能真正地使自己的教学技能和素质得到提高和改善。

  三、把培训学习所得充分利用在以后的教学工作中

  现在素质教育精神的教育观念,是提倡教师“活用教材”、“用活教材”。通过培训学习,让我对自己的教材有了更深的了解,也学到了许多宝贵的经验,在以后的教学工作中可以根据自己学生的实际,对教材内容有所选择,科学地进行加工,探寻恰当的教学方法,合理地组织教学过程。在教学中我还以多样的评价方式培养学生学习的进取心,使他们获得成功的体验,这是一种能引起学生学习兴趣的好方法,同时也可以成为一种评价手段,为学生平时的学习提供竞争的机会,在给他们建立期望值的同时,通过胜败的评比,激发他们取得成功的动机,从而培养他们的竞争意识和竞争能力。

  总之,通过培训学习,使我进一步明确了教育教学目标,我将结合教学策略,从学生的实际情况出发,认真钻研符合自己学生的英语教学法,运用新课程提倡的“任务型”教学模式,发展学生的综合语言能力,使得学习过程成为学生形成积极情感的世界,提高学生跨文化意识和形成自主学习语言的能力。注重“教学反思”,写好教学后记,重视学生反馈意见,做好自我评价。我将不断的学习新课程中的理论知识,并运用到实践当中,为学校的英语教育做一点微薄的贡献。

  初中语文国培研修日志【篇三】

  我有幸参加了本次小学语文国培学习,在这次培训的过程中我聆听的多位教育专家的生动、形象而有精彩的讲座。教育专家精辟的论述,独道的见解,新颖的教法,人格的魅力,渊博的知识无不影响着我,使我对新课程改革的理念有了更深刻的认识,明确了提高专业素养的重要性,提高了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论。为我的头脑增添了不少新的教育教学理念;心理辅导,让我收获了一份快乐心情。下面结合自己的此次培训总结:

  一、通过培训,提高了自己的思想认识。

  以前没有更好地了解现在教育的现状和教师成长方面的情况,对所从事的教育教学工作缺乏全面的了解。通过此次培训,我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作,不断地提高自身素质和教育教学水平,不断地总结自己的得失,提高认识,不断学习,才能适应教育发展对我们教师的要求。网络研修,好处多多。可以说网页学习的即时性,有利于我自主安排学习,减少了工作与学习的矛盾。可以说网页学习的快捷性,有助于我提高学习和实践应用的效率。可以说网页学习的互动性,有助于我和众多教师及时学习和解决一些实际问题。

  二,通过培训使我提高专业理念和业务水平

  此次培训,专家引领我们走进新的教育教学理念,为我们今后的工作提供了源头活水,让我们走出老式教育的误区,学习到许多新理念,我们要把新的理念用于课堂教学,确保学以增智。我的知识结构在国培中得到了进一步优化。我能准确看待国培的学习,学习的定位不仅仅局限于取得一张合格证,而在于求得小学教育真知,力争做一个眼界宽、知识宽、思路宽的全面发展的学习型小学教师。这次培训,让我懂得要以“情”为纽带,让感情走进课堂,给学生思考的空间,教师要为学生创设良好的学习环境,教师要与学生互动,要关爱学生,尊重学生,让学生在轻松的学习氛围中成长,教师要充分挖掘学生的潜能,要求学生做到的,教师必须做到,要激发学生的学习兴趣,让学生乐于学习,培养学生健全的人格,教师不能歧视差生,要关爱留守儿童,让他们感受教师的关爱。所以在以后的教学中,一定会充实自己,增强学习观念。开阔自己的视野。

  三、通过培训提高自己的教育智慧。

  此次培训使我深刻的认识到,有智慧的课堂教学,是灵动的,充满活力的课堂;有智慧的教育是幸福的教育,幸福的教育源于教育智慧。在培训中我感悟到只有用心思考注入智慧的课堂才能深深地吸引学生,激发学生的学习兴趣。为了我们的学生,为了我们的教育,也为了我们自己,时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造,加强自己的理论素养和专业技能的学习提高,生成自己的教育智慧,做一个学习型教师,与学生共成长。

  四,教师要学会反思,在互动中成长。

  在学习课程的过程中,可以通过班级论坛发帖提问,跟贴讨论。尽管这里的交流具有任务的性质,内容很是简略,问题也不那么深刻,回答多半三言两语,片言只语,而且具有相当大的随意性。但是这里可以向专家教授请教,能得到他们的一些些指点,无疑对学员来说,都会有指点迷津的作用,是极其珍贵难得啊。参与培训的学员都是一线的老师,与他们交流也很有意义,尽管简单的一句问话或是回答,反映的却倒是真实的情况。从中多少能了解我县少数民族学校的教育状况,也能看出些教师们流露出的某些心态特征。另一方面,还可以交流一下感情。所以,从这个角度来说,交流学习,使大家能互相了解些彼此学校的相关教学情况,还能交些朋友,产生友谊,都是很有些意义的。

  通过学习和交流,我认识到未来教育需要科研型的教师,而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师,必须树立终身学习的观念,给自己不断充电,消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业,面对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我们的责任和义务。要想给学生一碗水,你必须有一桶水。所以,我们必须学习,在学习中不断地总结,不断地反思,从而提高自己的专业素养。反思可以促进我们的成长,教学不仅仅是一门复杂的学问,它同时也是一门高超的艺术,需要我们不断去研究,不断地去反思,不断地去提高。惟其如此,我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快,走得更好!

  总之,经过了此次培训,我领略了专家们的治学严谨、博大才学,深刻反思到自己的学识水平相差甚远和平时教学方法的浅陋。感觉自己知识功底、教学方法、思想认识、心理素质等等都还有很大的漏洞。“国培”是增长知识和提高素质的理想学府!在这里我增长了知识,忘记了辛苦;增添了欢乐,抛开了烦恼;增强了自信,努力摆脱教学上的困境!提高依靠努力,努力走向成功,成功赢得荣誉!为自己的今后教学和管理增添了很多宝贵财富!这次培训是短暂的,但是留给我的记忆与思考是永恒的。带给我思想上的洗礼,心灵上的震撼,理念上的革新。我提高了认识,理清了思路,找到了自身的不足之处以及与一名优秀教师的差距所在,我将以此为起点,不断梳理与反思自我,促使自己不断成长。

研修日志:实践与思考并行—谈写字教学的目标、方法如何让学生在书写字做到横平竖直、工整大方、赏心悦目呢?你一定觉得很简单,谁都可以做到。实际上要达到这样要求,对学生有一定难度。为什么呢?一方面是因为新课程注重的是自主探究、合作学习、对话交流,所以语文课堂中较少有时间进行练字。另一方面,现在学科设置比较多,大多数学校没有开设写字课甚至书法课,即使有专门的练习写字的时间,也因为作业多等原因不容易养成良好的书写习惯,所以造成到真正写字的时候特别是考试的时候又回到了老路上来,字迹潦草不能辨认。目前对学生来说,整体干净的卷面、工整大方的字就显得尤为重要。油房街小学把写字作为学校的校本课程,提出的口号是:一手好字,终生受益。学校每周一节写字教育课,每天安排有写字练习,每次40分钟,并选用名家的楷书字帖作为指定的字帖,这样为学生的提供了一个很好的平台。如何有效地辅导学生练习钢笔字呢?愿把我的一点实践与思考与大家分享。实践与思考并行—谈写字教学的目标、方法(之二)实践:笔无弹性也生情首先教师辅导要有目标,做到心中有数。我的目标就是在养成良好书写的习惯,并在学习写字中领略到做人的道理,体会中国文字的优美,提高自己的语文素养,并在考试中不因为写字而失分。那么,什么样的字最养眼?我个人认为是工整大方,字迹排列整体匀称大方、看起来安全可靠既有整体美又有参差美的字。要做到以上的目标,那就要先做好学生的思想工作,因为态度决定一切,写字的前提是要充分认识到写字的重要性,只有热爱写字才能把字写好。教学中,经常给学生说说道理,讲讲故事,叫学生认识到什么是“字如其人”,写字就是要写出修养,写出自己的气质、写出格调、写出境界来。指导中我对学生的整体要求是横平竖直,我把这一点作为重点来辅导。为什么要强调横也平来竖也直?对学生来说不是太简单?其实这样的要求一点也不简单,因为本子的方格里没有横线和竖线(实际常用的写字纸多数也没有),写字的时候就没有绳墨可依,所以首先要保证写字的横平竖直,要求字四平八稳、安全可靠。别小看是这样简单的要求要做到还真要一番工夫呢。在指导的过程中要循序渐进不可急功近利,并在指导中注意纠正学生的握笔的方法和坐姿。因此我就提出:提笔就练字,提起笔来的时候要求学生能够安排自己的书写版面,可以不拘一格,最终目标是工整大方。对于写不好的同学的作业就要求重新抄写,不心慈手软。强调写字留天不留地。在写字时,这样的要求就是绘画艺术中所说的“留白”,在做人中要求学生顶天立地,可在写字中我要求立地不顶天,“有天”字才可以自由地“呼吸”,如果一张纸密度很大地排满了字,那么读字的人就有一种压抑感觉。字是写给谁看的?当然是写给读的人,读的人读起来有一种危机感,那在考试中分数能高吗?这样在我的一次次讲述过程中学生体会到了快乐,学生乐写,而不把写字当作任务来看。书写辅导中我利用通俗易懂的讲故事等方法叫学生在理解字的书写后再去写。要求学生先去读帖,读字形、结构、笔画,分析揣摩汉字的笔画特点和笔画之间的相互关系。写字起笔中要求运笔要有力度。写字要有立体感,要让学生的字能够立起来,要求学生写字如王羲之力透纸背、入木三分。比如学生在写横折的时候,很多因为没有顿笔而显得字不够刚劲,在指导中我就说,写横折的地方要折的时候可以理解为我们走到了十字路口,同学们到十字路口的时候应该怎么做?那我们写字的时候也在那里伫立一下,这样学生在理解意思的基础上去再去练习写字就简单有趣多了,在习字的过程中,指导学生学习字结构之间的避让等,字如此,人亦如此。鼓励方法:学校现在采用的是过级的衡量标准,在此基础上作业批改我采用让班级中过级的同学批改,教师给予指导,并把如何写批语以及我的要求也进行指导,同时我一定要收上来进行查验,以免学生批改不正确造成不好的影响,这样做利大于弊。我及时总结学生写字中的优点和缺点,并及时拿出应对的措施来,并在第二天指导上提出,以鼓励为主正面进行表扬。写字善始善终不敷衍了事,每一笔都一丝不苟实实在在,并及时表达自己对学生进步的赞美。总之,在辅导过程中,我立足写字,放眼学生做人,这样学生就会理解到中国汉字不只是字形美,字意也很美,让看似无情的写字生出无数的情意来,可以说是:笔无弹性也生情,道是无情却有情!实践与思考并行—谈写字教学的目标、方法(之三)思考:夯实基础须努力要引导学生重视对汉字书写的认识,从小加强学生书写习惯的养成,加强对学生进行汉字的理解教育。学校教育中对写字认识不够,一般总认为觉得写对了就可以了,怕写的过多麻烦,其实,学生在开始学习写字的习惯培养很重要。良好的习惯的养成绝对不能马虎。学生开始认识汉字的时候书写是一个方面的问题,另一方面学生对汉字的理解不够,不能比较深刻地理解汉字,我认为,学生就是因为对字意理解不好而导致容易出现错别字,这样的例子有很多。学校本来就是一个可以允许学生犯错误的地方,作为教师要宽容去看待学生的错误,这些错误本来是可以避免的,所以基础教育的教师可以多费点心思去教,让学生领悟到中国汉字的美意、美形,这样有利学生语文素养的提高。教师要尝试制定写字衡量考核的标准。学生长期的写字学习中,究竟有多大的收获?目前没有一个可以衡量的标准,在学校统一的时间和标准安排下应该是有很多的优势的,但我个人认为学生已经把这些作为一个作业或者任务来写,而真正没有从中获得快乐。在目前多媒体占主流并且在英语教学强势冲击之下,如何提高学生的写字能力等问题,是目前语文教育中要思考和着手去做的事情内容来自www.07swz.com请勿采集。

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