人教2011版小学道德与法治二年级下册《第三单元 绿色小卫士 11 我是一张纸》 - 1

来源:互联网 编辑:李元芳 手机版

语文用语文s版,数学用华师2113大版,5261英语用仁爱版,物理用人教版,地理用湖南4102教育版,历史用岳麓书社版1653,生物用人教版,2013年读8年级用。1、义务教育国家课程相关学科(除《道德与法治》《语文》《历史》和小学《科学》之外),其他学科教学用书仍沿用2016年秋季使用版本。2、义务教育《道德与法治》《语文》《历史》和小学《科学》部分册次教材因教育部审定工作尚未最终结束,上述教材使用工作省厅将根据教育部的要求另行通知。3、2017年秋季学期,小学五年级书法课程使用教育部编写审定的《书法练习指导》,原五年级使用的《写字》教材退出。各县市区必须按照2015年我市秋季选定的版本进行征订,不得擅自更换版本。六—八年级仍使用《写字》教材,版本按岳市教通〔2011〕160号文件执行。4、体育运动学校初中起始年级《道德与法治》《语文》使用国家统编教材,其他学科使用体育运动学校专用新编实验教材。其他年级仍沿用原选用出版社出版的教材。扩展资料:1、坚持以德为先导向。把践行《中小学教师职业道德规范》作为教师职称晋升的首要条件,强化对教师职业道德的考察,对教师违反师德行为实行“一票否决制”。 2、坚持教学中心地位。要适应实施素质教育和课程改革的新要求,充分体现教师职业特点,注重教育教学工作实绩,注重教学改革,积极探索“轻负高质”教学模式,努力推行素质教育。切实改变片面强调论文的倾向,引导教师立德树人,爱岗敬业,不断提高业务能力和教学水平。 3、坚持实施分类考核。中学教师要注重考核其学科专业能力,是否掌握进行教学、研究性学习以及课程资源开发与校本课程开发的主要方法与策略。职业中学专业课教师要注重专业技术技能和参与社会培训的考核。小学教师要注重考核其实际教学水平和实践经历,是否掌握小学生的认知规律以及小学生品行养成的特点和规律。幼儿园教师要注重考核其教学实效,是否具有根据幼儿实际制定教学活动方案的能力,以及在教学活动中根据幼儿的表现和需要适时调整活动并给予指导的能力。 参考资料来源:政策法规处-关于印发《湖南省2017年秋季中小学教科书、教学参考书目录》的通知,www.07swz.com防采集请勿采集本网。

《我是一张纸》教学设计

小学道德与法治教材依据与儿童生活的紧密程度,按照自我―家庭―学校―社区(家乡)―国家―世界的顺序,由近及远地设计了我的健康成长、我的家庭生活、我们的学校生活、我们的社区与公共生活、我们的国家

【课标解读】

数学:北师大版,语文:苏教版,物理:泸科版,化学:科学出版社,地理:人教版,历史:人教版,生物:苏教版,政治:人教版。教材主要是由目录,课文、习题、实验、图表、注释和附录等部分构成

道德与法制课程旨在使道德存在于儿童的内心,使法治原则为更多儿童所了解和遵守,引导儿童热爱生活、学习做人,懂法守法,自觉遵守各项规章制度和社会规则,培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。小学阶段的法治教育不等同于法律专业知识的学习,因此,统编《道德与法治》教材的主要内容并不是抽象的法治概念与具体的法律法规,而是将法治教育蕴于儿童的现实生活之中。教材设计始终以儿童生活为基础,精选具有法治教育意义的具体生活场景,让学生感知身边的法,学习法律及与之有关的社会生活方面最基本的知识。

出生日记2011年6月23日,我带着对世界的好奇,降生了。我降生在了一个怎样的地方呢?我们一起去看看吧!出生日记我的家,在这里我的家,在乡下,荷塘里,养鱼虾。前庭白鹅叫嘎嘎,后院搭棚种丝瓜。我的家

【教学内容分析】

第一单元 准备课 第二单元 位置 第三单元 1-5的认识和加减法 第四单元 认识图形(一) 第五单元 6-10的认识和加减法 第六单元 11-20各数的认识 数学乐园 第七单元 认识钟表 第八单元 20以内的

《我是一张纸》是道德与法治二年级下册的第11课。本课依据课程标准“负责任、有爱心地生活”中的第8条“爱护动植物,节约资源,为保护环境做力所能及的事”以及第7条“能与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果”进行编写。纸与学生的生活密切相关,又与环保问题紧密相连。通过观察与探究活动,让学生深入了解纸张的来源和纸张在生活中的重要作用,明确纸张来之不易,而且与我们的生活环境息息相关。纸作为日常生活用品,实际上没有被全社会很好地珍惜。二年级的学生还意识不到由于纸张的浪费造成的环境污染等问题。所以,可以通过有效的教学去帮助学生树立珍惜资源、爱护环境的观念,并将节约纸张的行为落实到行动中。

【学情分析】

本次教学活动的对象是二年级下学期的学生,这一时期的儿童心智发展并未进入到抽象或相对宏观的层面,儿童的活动大都围绕其能够看得见摸得着的具体生活情景进行,生活是学生学习活动的重要内容和方式。儿童的现实生活主要通过两种方式表现出来:一是发生在儿童身边的真实的生活;二是模拟儿童身边的真实生活。所以课中我采用模拟情境的形式,给学生们分发一些石头、瓷片、树叶、木块、铁片等材质,让他们体验在上面写字,从而感受到古人们在还没发明纸的时候,生活是如此不便。这样,孩子们也很容易理解为什么纸会成为我国的四大发明之一,同时也为我国的这项伟大发明而感到自豪。

【活动目标】

1.知识与能力

认识纸对人们生活的重要意义,做到节约每一张纸。

2.情感与态度

不乱砍乱伐树木,树立节约用纸的意识。

3.行为与习惯

养成节约纸、爱惜纸的良好习惯。

4.过程与方法

通过游戏、实践等方式,体会到纸的作用,能够从身边小事做起,节约每一张纸。

【重点难点】

1.重点:了解纸的来源,知道节约用纸的重要性。

2.难点:养成节约用纸的良好习惯。

【活动准备】(教学资源):1、

教师准备:(1)《大树妈妈》儿歌视频。(2)古代还没发明纸时人们使用的材质如:贝壳、树叶、铁器木块、瓷器、布、竹片等。(3)《蔡伦改进造纸术》的动画视频。(4)用废纸片做成的小花朵。(5)“一天用纸量”的调查表。(6)教学课件。2、学生准备:(1)观察生活中浪费纸的现象。(2)搜集节约用纸的“金点子”。 (3)用废纸做成的小叶片。

【活动过程】

活动一:儿歌导入1、

引入:(师在黑板上先画一棵大树)师指着黑板问:同学们,黑板上画的是什么呢?

生答:大树。

师:大树妈妈今天给我们带来一首好听的儿歌,我们跟着大树妈妈一起唱一唱,跳一跳吧。

(全班起立跟着老师边做动作边唱儿歌)2、

师:从这首儿歌中,你看到了怎样的画面?3、

师:这节课我们就来上一节和大树妈妈有关的课。大树妈妈最喜欢课堂认真,积极举手回答的同学了,大树妈妈说了,凡是表现好的同学,都能得到一朵用废旧纸片做成的小花,我们一起加油吧。4、

今天,大树妈妈还带了一位可爱的朋友和我们一起上课,它是谁呢?(师出

示用废纸片做成的“纸小弟”卡通图片)这也是我们今天要学习的一篇新课----《我是一张纸》(生齐读课题,师板书课题,并把“纸小弟”的卡通图片贴在课题上。)

活动二:你找到我了吗1、

请一位学生扮演“纸小弟”做自我介绍:我是你们的好朋友----纸,天天陪伴你们生活和学习,我就在你身边,你找到我了吗?2、

师:“纸小弟”还跟我们玩起了捉迷藏,我们一起把它找出来吧。3、

课件出示四幅有“纸”的图片,同学上讲台指着图片找出“纸小弟”的身影。4、

师:我们还可以从哪些地方发现“纸小弟”的身影呢?5、

“纸小弟”又淘气地跑回老师的电脑里来了,你们看---

(课件出示分好类的纸的图片)

(1)学习用纸:课本、画画本、作业本、课外书……这些都是我们学习中常用的东西,可见我们的学习离不开纸。2·1·c·n·j·y

(2)生活用纸:餐巾纸、纸杯、报纸、箱子、挂历、纸币……这些都是我们生活中常用的东西,可见我们的生活离不开纸。【来源:21·世纪·教育·网】

(3)美化纸:窗花、灯笼、壁纸、纸折的各种装饰品……这些用纸做的东西使我们的生活变得更加有趣,可见纸可以美化我们的生活环境。21·

6、小结:同学们的火眼金睛太厉害了,在那么多个地方都发现了“纸小弟”的身影。看来,“纸小弟”真是我们形影不离的好朋友呢。

活动三:我从哪里来1、

师:“纸小弟”跟我们形影不离,我们的生活都离不开它了呢。可是远古时代的人们,还不认识“纸小弟”,猜猜那时的人们是用什么来写字的呢?

(生讨论回答)2、

师展示石头、瓷片、贝壳、铁器、竹片、布、树叶、木块等材质,并把这些材质分发给各个小组,让学生体验在这些材质上面写字。3、

师:各小组派代表来谈谈你在这些材质上写字的感受。4、

课件出示一张表格,对比在不同材质上写字的感受。材质名称轻重程度写字感受石头重

困难、不清晰陶瓷较重

困难、不清晰铁器重

困难、不清晰布轻

困难、不清晰竹片较重

比较困难、不清晰纸轻

简单、清晰

得出结论:在这些材质上写字很困难,看不清楚。由此引出发明纸的必要性5、

师:“纸小弟”这么重要,谁知道它是怎样发明而来的呢?

(课件播放“蔡伦”改进造纸术的动画视频)

师提问:从造纸的过程来看,我们可以发现什么?

生举手回答

师:造纸过程非常复杂,制造纸张需要经过漂白、压膜、烘干等许多工序,一张小小的纸来之不易。之前我们语文课上学过一篇课文叫做《千人糕》,而“纸小弟”的制造过程也这么复杂,这真是“千人纸”啊!

活动四:我的使用量1、

师:有了“纸小弟”,人们的生活变得更方便了,所以人们都很喜欢使用它。同学们了解过自己一天到底会使用多少纸吗?2、

课件出示“一天用纸量”小调查,并出示3位同学的调查结果表。

师:根据大家的调查结果,老师发现我们班每位同学一天大约用6张纸。现在我们班有45个人,一天就要用270张,我们学校1200人大约就要用7400多张纸,

那咱们学校学生一天的用纸量就要砍掉(2)棵大树啊。

全国13亿人口,每人每天用6张纸,你们猜猜一天要砍掉多少棵大树呀?

大约160000棵树3、这还只是一天,如果是一个月,一年呢?这得砍掉多大的一片森林啊。同学们想一想,在这么下去,我们的大树会怎样?我们的生活环境会怎样? 4、课件边出示图片,老师边小结:是呀,如果没有了树,小鸟就没有了家。如果没有了树,土地会变成沙漠。如果没有了树,空气不再清新,还会出现沙尘暴雾霾等恶劣天气。而且在造纸的过程中,还会排放大量的废水,造成河流污染,环境污染呢!你想生活在这样的环境中吗?

生:不想。

师:作为二年级小学生,我们应该怎么做呢?

生:我们要节约用纸。

师:你说的非常对。你已经有节约用纸的意识了,有进步。

师:保护环境,人人有责,我们应该从我做起,从身边的小事做起。每天节约一张纸,全班同学一天就可以节约45张纸,全校同学一天就可以节约1200张纸,那么全国的13亿人一天就可以节省13亿张纸,就可以保护一大片森林。(课件呈现:那样我们的河水又清了,草儿又绿了,天空又蓝了。)

师:喜欢这样的生活环境吗?那从现在起我们同学们就应该——节约用纸,保护环境。(教师在大树妈妈身上板书“节约用纸 保护环境”)

活动五:我的苦与乐1、

师:生活中有些人的做法让“纸小弟”很生气,你们看:

(课件出示四幅浪费纸的图片:(1)一位同学作业本只写了几个字就撕掉了。(2)

几个同学撕作业纸来折纸飞机玩。(3)

一位小女孩津津有味地吃着月饼,月饼包装盒又大又精美。(4)

一位叔叔上完厕所后,抽了很多张纸擦手。2、

师:请你根据以上的行为,说说“纸小弟”为什么会感到很生气?

他们要怎么做,“纸小弟”才会感到开心呢?请你给他们一些建议吧。

活动六:节约用纸金点子1、

师:要想保护大树妈妈,首先要先保护“纸小弟”。课文里有几个同学已经先为我们做出榜样啦,我们一起看看吧。2、

课件出示“节约用纸金点子”的三张图片(1)

“以旧换新”:旧报纸可以换成作业本。(2)

搜集旧挂历制作成练习本送到盲人学校。(3)

旧书回收站:把收集到的旧书送给有需要的人。3、

你有什么节约用纸的金点子呢?请拿出课前用废纸制作的叶片,把你们的金点子写在叶片上吧。写完后自己上台把叶片贴到大树妈妈身上。4、

大树妈妈因为有了同学们这么多节约用纸的金点子,开得可茂盛啦。她高兴地又为我们带来一首小儿歌呢,我们一起拍手读读吧。

(课件出示小儿歌《珍惜小小纸》)

小 小 一 张 纸,

得 来 不 容 易。

画 画 又 写 字,

作 用 真 神 奇。

珍 惜 小 小 纸,

争 做 小 卫 士。

时 刻 护 环 境,

生 活 更 美 丽。

活动七:课堂总结、延伸1、师:通过这节课的学习你有什么收获?谁来谈谈2、师寄语:大树带给我们清新的空气,让我们拥有蓝天白云,让我们行动起来,一起保护大树妈妈,就从节约小小一张纸开始吧!课下,老师希望你们积极争当小小宣传员,让更多的人加入到节约用纸的行列。

今天这节课就上到这里!下课。

附件1:板书设计

最低0.27元开通文库会员,查看完整内容>原发布者:方7.2服务社会一、学习目标1.知道服务社会体现人生价值,促动全面发展;懂得服务社会需要积极参与社会公益活动,需要热爱劳动、爱岗敬业。2.理解服务社会的意义,能够主动参与服务社会的活动。3.树立服务社会、奉献社会的意识,培养亲社会行为。二、学习重点服务社会的意义三、学习难点践行服务和奉献社会四、自主学习(相信自己行!(一)自读课文,找到书中你认为重点的题写在题板上。(二)根据学习提纲,完成本课重点难点。1.为什么要服务社会?(1)服务社会体现人生价值。一个人的价值应该看他贡献什么,而不理应看他得到什么。在现实生e799bee5baa6e997aee7ad94e4b893e5b19e31333433633363活中,我们每个人无一例外地享用社会所提供的生活和学习条件,人人都有责任回报社会,为他人和社会提供服务。只有积极为社会作贡献,才能得到人们的尊重和认可,实现我们自身的价值。(2)服务社会能够促动我们全面发展。在服务社会的过程中,我们的视野持续拓展,知识持续丰富,观察、分析、解决问题的水平以及人际交往水平持续提升,道德境界持续提升。2.如何服务和奉献社会?(1)服务和奉献社会,需要我们积极参与社会公益活动。环境保护、社会服务等都是社会公益活动的具体形式。我们能够在社区、公园、车站等公共场所纠正不文明行为,能够到科技馆、博物馆做志愿者。无论参加哪种形式的社会公益活动,我们都要从实际出发,讲求实际效果。(2)C④承担起自己的社会责任,赢得社会的赞成票③内容来自www.07swz.com请勿采集。

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