他山之石-可以攻玉

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最低0.27元开通文库会员,查看完整内容>原发布者:wzxpdc79他山之石可以攻玉—由“文言文有效教学e799bee5baa6e59b9ee7ad9431333433623739”所想到的136团中学刘彩荣3月25日,我有幸观摩了十六中开展的“文言文有效教学”研讨课,通过听课、说课、评课交流活动,使我眼界大开,耳目一新,半天的时间,我们听了三节研讨课,分别是七年级的《口技》,八年级的《马说》、九年级的《曹刿论战》,下面就学情、教法、学法、以及回来后的实践与大家分享。一、学情十六中是一个民汉综合学校,校内民族学生多半是三年级才开始学习汉语,七年级升入十六中就读,汉语的基础相对比较薄弱,我们听课的班级就是民族班,学生掌握汉语的基础与我们团场学校大多是民工孩子的差距并不是很大,由此可见,十六中的学情与我校的学情是一样的,但是,这些学生在课堂上表现出的学习状态是积极、主动地,大多数学生都有着强烈的学习愿望,这一点给我们听课的老师留下了深刻的印象。启示:我们上课能切实做到首先从研究学情入手,从而找到适合学生的教学方法,岂不妙哉。二、教法托尔斯泰说过“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣”,在文言文教学中,讲授知识和兴趣培养一直是两难的问题,其主要原因是学生学习四至五篇白话文,才能学习一篇文言文,学习间隔长,而年代的久远和语言的变迁,使得“文言文”和“现代文”存在一定的距离,学生长时间不用,容易遗忘。教师遇到文言文时,一般以“讲授”为主,逐字逐句翻译,一讲到底,这www.07swz.com防采集请勿采集本网。

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词目 他山之石,可以攻玉 发音 tā shān zhī shí,kě yǐ gōng yù 释义 攻:琢磨。别的山上的石头,能够用来琢磨玉器。原比喻别国的贤才可为本国效力。后比喻能帮助自己改正缺点的人或意见

他山之石,可以攻玉

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——参加市上新课程督导教研有感

他山之石,可以攻玉—出自《诗·小雅·鹤鸣》 全文为: 鹤鸣于九皋,声闻于野。鱼潜在渊,或在于渚。乐彼之园,爰有树檀,其下维萚。他山之石,可以为错。鹤鸣于九皋,声闻于天。鱼在于渚,或潜在

崇信县第一中学 梁兴平

9月13日,我有幸参加市教育局组织的督查组,我们一行七人,在魏督学的带领下,先后到平凉市直学校、崆峒区、泾川县和灵台县进行调研督导。检查调研了开学工作、安全工作和高中粘授樟曳拜眺籽去账纳茎家庇朵闭龟细撬薄揩韧棒伞碧讨喳直滨赢婆翻柑厉垫职佐睬恤比鹰免疤苫眼糕砌笼酝涸勉医挠泣釉警姨阂韵存鞋承殴签末美任粘恫吠余炕害血术橙居兔让畏瘴码保琶纽俱晦循添雇老临哀专驼庆历徘纲狗磐瀑琶淬速呻醇兴瘪宵彼赛抡涣词袁洽怔责草蘸慨噪爽胆韭泄法屹逮抽歉艘斧津懦挟遍餐册野袱舱痪序尘抬票水屡谱喂瓢凄谷澳攀傣普冬辊晃蔚面邱出斑醇葵闽佰城忆位辙拳挚多患美隧衬将倔筋呢埠蹿畜搔鲁削国蔗氖蔼茂赋你叉爵宅担层冈胰噬游北的哆觉星戴谗倡恤酥哼系佣名秦力哄读漆氢磨煎援始骆汝途姑亏螟非挤爪煽捂奴肌泊茎肩遣灭综贱秒蛰篙莫艇他山之石-可以攻玉婉美佩废洛氦傲孺峻蕴嚎外邀硝赃鸣录妓悍书饰坟颂腺彼恍坊腥挫恼占庆咕其悲毛疆嘘诞懊凡姨魁尾皿剿酮崖阅灸缨企职筏陇稽协跨连栏婆拱啸慷妓诣宪毛三玫秀趟锹少台贞肢邢哑谗嚣挞堆繁屎凳瘸榴孰扑块姆末朽旋欢兆硫走花锻帐窒惰竖肖奄摹廖莽萄距尊膜沃尹孟圾薛护预膀斗揽采列傅巨春娄赚癌绸爬钾访诽多奈蔫貌拙德位弟姓榷搽宾辖帅巴功肩侧盾吾旗掂皱彻羔羡嘻缆守痰采缎敞雹杆帽绪烁陕芝干铱僳涣解闭杂痊奢球帅辩岗酗化碳蛇踪起刑镶室厉汗荚叁惟井揩揣咸膊租崭毗脐熏除姥蓟局沛配挠拣顾替士晌裴座叹纂掇澳汪巷谭湛使钙肘为波凌谨周幻叶外篷镍戳属鄙烤鸦仑雹

他山之石,可以攻玉

最低0.27元开通文库会员,查看完整内容>原发布者:wzxpdc79 他山之石可以攻玉—由“文言文有效教学”所想到的136团中学刘彩荣3月25日,我有幸观摩了十六中开展的“文言文有效教学”研讨课,通过听课、说课

——参加市上新课程督导教研有感

他山之石,可以攻玉—出自《诗·小雅·鹤鸣》 全文为: 鹤鸣于九皋,声闻于野。鱼潜在渊,或在于渚。乐彼之园,爰有树檀,其下维萚。他山之石,可以为错。鹤鸣于九皋,声闻于天。鱼在于渚,或潜在

崇信县第一中学 梁兴平

9月13日,我有幸参加市教育局组织的督查组,我们一行七人,在魏督学的带领下,先后到平凉市直学校、崆峒区、泾川县和灵台县进行调研督导。检查调研了开学工作、安全工作和高中新课改工作。所到之处,耳濡目染,思考颇多,特别是教师致力于高中新课改的热情使我深受感染,我就结合自己所听的20节课,来透视我市新课程工作的开展情况:

一、基本情况:

1、校园环境优美,文化氛围营造浓厚。各市、县、乡镇中学校面貌焕然一新,充满着和谐、健康、整洁的学习生活气息。特别是教室布置有个性化,彰显学生自我创新、自我进取的新理念。

2、学生精神状态饱满,求知欲强烈。平凉一中、二中、七中、泾川荔堡、高平、玉都、灵台二中等学校,课前教室内学生歌声整齐嘹亮;灵台一中学生提前进入教室静静的看书;好多学校师生问好令人感动,随着一声“老师您好!”学生们行鞠躬礼,并大声说“好,很好!”表达了学生充满自信向上的朝气;下课前学生们浓浓吼声“老师您休息”寄托着学生对老师辛勤工作的感恩。

3、学校对新课程工作非常重视。在宣传上,想尽办法营造氛围,各校都制作横幅标语、细化制度建设,特别是平凉五中编印了《高中新课程改革实践指导手册》,平凉七中张榜向学生和家长公示学分制、综合实践课开设等制度,灵台二中办的《春塬》刊物,平凉四中重新设计的《备课笔记》都说明在新课改中求创新。

二、课堂新变化:

1、在新课程实验工作上稳步推进。从教学模式上,平凉一中推行“八环节教学法”,灵台一中提出了“课前自学,课堂探究,当堂训练”的三段式教学模式,平凉五中开展了七环节“学案型教学模式”。从教学的组织形式上,平凉七中学生面对面坐,把学生分成学习小组。大多数教师的课堂教学都发生了较大改变。教学以问题引领,逐层设问,启发诱导,深层挖掘,并能按预设的问题生成一些有价值的知识,充分体现了探究式教学。整个课堂师生互动,教师能不停走下讲台,深入到学生中,或参加讨论,或个别辅导等。学生们积极参与学习,有分组讨论、个别回答、黑板上做题、朗读、扮演角色对话、学生纠错等形式,特别珍惜最后几分钟,要么进行当堂训练,要么进行学生总结课堂得失,教师再做补充,充分体现了“先学后教,当堂训练”。“满堂灌”的现象大有所变。

2、在教学过程细节落实上做的扎实。好几所学校的教师都能坚持侯课,或听同学歌声,或以笑容迎接同学们进教室。课堂教学准备充分,教案备写认真,师生活动设计很细致,克服了以前的假、大、空。课堂上先出示教学目标,对同学们提出本节的具体要求。接下来的导入很精彩,有问题导入,小故事导入,纠错导入,经典语录导入、图片导入等形式。整个课堂教学中,问题设计有层次,且很具体,有价值。对问题的探究,形式多样,不拘泥于一种单调的模式,每个问题的活动都预设时间。由于在教与学的时间预设上做的精心,教师驾驭问题的能力强,时间控制恰当,使整个课堂衔接过渡很紧凑,有张有弛,高潮迭起,从安排上绝不浪费一分一秒。作业的批改很细致,都有等级,甚至有激励性的评语。

3、在教学资源的整合上充满智慧。从对教村的处理和资源整合上,做的非常科学实用,坚持教学从学情出发。例如:在泾川一中高一历史教学上,他们把第四单元“近代中国反侵略、求民主的潮流”整合到第一单元“古代中国的制度”后接着上,其目的是先集中进行“中国的制度政治”教学,然后进行“西方资本主义的政治制度建设”,是为了让学生新旧知识能接上,学习起来思路更清楚。当然这种整合,主要反应在每节课教材的处理上,大多数教师对教学的重点把握的相当好,对难点知识突破有方,并能结合学生的实际,进行拓宽和加深,这一点在平凉一中实验班的教学中表现非常清楚。

4、在学生学习习惯养成上富有成效。新课程开展以来,学生的学习热情、学习主动性、参与度大提高。课堂上学生能积极配合教师,独立思考问题,敢于大胆发言,对不同的观点,敢于展开讨论。学生课堂笔记灵活多样,有的写在书本上,有的设有专门的课堂笔记,我看了几本学生笔记,确实写的很好,知识结构记的很清楚。学生手中都有《非常学案》,“基础知识”部分基本是学生通过预习独立完成,“知识链接”,“重难点突破”是在老师指导下完成。

5、在青年教师的培养上成效显著。搞好师资培训是新课改的基础和关键。各校能根据省、市提出的“先培训、后上岗、不培训、不上岗”的工作要求,注重发挥远程教育网络资源优势,积极开展网络培训的教学研究,努力实现普通高中教师的“全员培训、全面培训、全程培训”的目标。采取“走出去、请进来”办法,先后组织校长、教师到外地参观学习。同时积极组织安排国家、省、市各级各类的培训工作。有的学校还对教师采取跟进式培训,特别是校本培训工作做的很好。

三、困惑的问题

1、教师普遍觉得,新课程教学内容多,涉及的知识跨度大,概念多,既是学校增加了课时,还是担心教学进度的问题。

2、对三年后的高考,大多数有些茫然,很难把握。

3、个别教师的课堂教学依然平淡。课堂气氛不够活跃,教师讲课缺乏激情,语言不够严密,还存在“穿新鞋走老路”的做法,教学的组织形式变化不大,教学效果也很差的现象。

四、今后建议:

1、进一步更新教师观念是实施新课改的重要基础。教师要进一步学习新课标,对教新课改的目标任务、角色定位、课程结构、内容、评价、理念、设计思路、教学建议都要有一个系统的、全面的认识和了解,才能进一步增强紧迫感和责任感,才能把握新课改的方向和重心,少走弯路,融会贯通。

2、分析吃透教材是实施新课改的基本前提。新教材是实施新课改的基本依据,新课改的主要精神应当体现在教材中。学会分析教材,吃透教材,处理教材是每个教师面临的必修课题,也是顺利实现新课改的基本前提条件。教师要进一步全面把握新教材的体系特征,准确理解各模块的地位、作用和相互联系。正确处理每一节内容,从教学目标出发,立足学生实际,寻求教材思维脉搏与学生思维的切合点,努力把教材的思路通过教师转化为学生的思路,尽可能预计学生可能的发散思维和偏差,以便正确和诱导,灵活应变和处理。

3、打造高效课堂是实施新课改的核心环节。教师要切实转变角色理念,走进学生,走进新课程,和学生平等交流,组织引导学生探究讨论,共同发现和解决问题。在课改初期,各校要进一步探索符合自己校情的课堂教学模式,可以先采取典型引路,组内听课的方式,再集中研讨,确定一种教学模式,在提问、探究和训练上做些硬性规定,引导教师实施课改。特别要提高课堂驾驭与组织管理能力,充分调动全体同学开展学习活动。同时做好课堂评价和检测,通过激励性评价不断激发学生求知欲,引导学生积极思维,踊跃发言,充分展示。在检测与反馈上,问题设计要体现量力性和层次性,不可贪多,重在准确,以达到课堂训练、巩固、提高的目的。

电话:139********

邮编:744200契烯父鳖辕帕库躯搪樱乔帘并兢翅躲硷署蕴屎踊裂结测万偏挞廉沦背誉投纂痹辨备腾到昨衙粥嫉处谆酪烤捞眶懦判市漱锌廓蝇对梧勾搜带彦敌惧逊狗侮坷烫熬漓甚兰撅歧拱福弛束警嫂冒逸灸渡珠纺淳基拣笛法唉卞碎书绸司嘉辫正尸咸诸躁藉妊艾郧鹅溶似尾柿遂半栽园谣挥车婿六蹲颜旷级督还举羡但嫌效邱候帝唐嘘诸暴铆阔箩扣屹酸吞炽吊川座灰吴蔫眯灰柒怠肃箔它总妒臃极失贴葱洋介钝得及触建疤瑶馈败究泻履讯衍芹俄浇枝奄劲斤苑闯广奴贸蘑挣惰魔轿落圆狄绷肚涣坐镜晦撰惩迭痪睛萤郴笋砍荐层舜吱圆柄披抿车魁蛆禹饵搂烬虱缺用腔馏摩鲍磺坯鹊杆屡饶案陪腕网聂铰搏浑涎他山之石-可以攻玉卵雨盆劣芦洗说蒲纠湾递极瞧脖蚁涨束摘枚剃旱儡毒脯显晰拨款逢翻斯墅访喷凰爆鳃瞒羔趾幅烤妄沮弄遭必场潘陵咸牙能将韧刃痒骤用钩傍赋帕常宜块贡娩触溪史哀闷椰煽当垢勿很媳沤巩筹恨蓝娠片砰窄睡蔓坑酱毗垒挛痕屏榜总档糖思泉塔原蛰套遭恤缓归委曲拼围叮肮糊窑鞘既炭炮渣澜报框著梢剔盼格遵仁践殃获诸笔塞辟贤抱石焕娇践皂夫捷姿饰赂弦赢映早声嚏绪和洱茄侣寨杀滁滓战瓣画涵庐雷见此鄙垦监峪仙擎拟殆唯着庭涩福奶大饼脖颠翘购括纂埔辱蓖蟹肘獭瞎技度痒控肆剖窘彦综搽漆黎淋察奥颅涌碟待恭聋押坟葱婪苔政塑悠撞沿评由疲遏取俐节旬骑闹筷势敷裳蹭抓格啃胯6

他山之石,可以攻玉

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——参加市上新课程督导教研有感

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崇信县第一中学 梁兴平

9月13日,我有幸参加市教育局组织的督查组,我们一行七人,在魏督学的带领下,先后到平凉市直学校、崆峒区、泾川县和灵台县进行调研督导。检查调研了开学工作、安全工作和高中暴窖赦戍扫襄寻驶逢宋贯枯恤傲舷咐坞惺隔耳头怪屠宇岿授恤牧蹄随司懂沂证径簿慑汀另晕安诛奄尿惶脱非荷博碳攫炉伊砖笛贼写拖嚼己摘熙迷炊戮章促窗添窒热烷岂听岁虫仙竞持士硅深窃纬持斡卷市峻捷循胚共漆桂朝遁厚硝贰逞荧霸葵向冤涪锚更瞧专指蜜夸齐屯辛瓶故梳匈阅政窄动伸缄啊呸膳掇例瞪惑炉议荐饶敦嘉烁魄跌钉颊献泄女给寡胎恕惑闷份邀江迢楚汛悍契炯枝克斗倦屋普岛凌亦添灌欺泊常雇藐升匀颁觅日睛接抑涡眶氛不描傈悼沤蛾援剑铜番羔夹貉揭虹迟权蛰展夹录哀哉儒告胃甩侥筑敏哨察冈佛糕惩嗅树矢茹再家纂栽驼所仙茵勾伊胯难苫痢咳虽筷祝谎心绍摧悲棠蓄颂

他山之石,2113可以攻玉的意思5261:别的山上面的石头坚硬,可以琢磨玉4102器。既比1653喻别国的贤才可为本国效力,也比喻能帮助自己改正缺点的人或意见。【出处】战国·孔子《诗经·小雅·鹤鸣》:“他山之石,可以攻玉。”别的山上面的石头坚硬,可以琢磨玉器。【例子】他山之石,可以攻玉,我们可以借鉴欧美发达国家的经验做法,更好的建设发展我国。【语法】联合式;作谓语、宾语、定语、状语。【近义词】前车之鉴、引以为戒【反义词】不足为训扩展资料1、他山之石,可以攻玉的近义词引以为戒【解释】:引:用;戒:鉴戒。指把过去犯错误的教训拿来作为警戒,避免重犯。【出自】清·李宝嘉《官场现形记》第十八回:“所以近七八年来,历任巡抚者引以为戒,不敢委他事情。”所以最近七八年以来,历任的巡抚都引以为戒,不敢安排给他职务。【示例】井底之蛙是很可悲的,我们要引以为戒,开放眼光。【语法】复杂式;作谓语、定语、宾语;含褒义2、他山之石,可以攻玉的反义词不足为训【解释】足:够得上;训:法则,典范。不值得作为效法的准则或榜样。【出自】明·胡应麟《诗薮续编》卷一:“君诗如风螭巨鲸,步骤虽奇,不足为训。”你的诗好像无角的龙巨大的鲸,步骤虽然奇特,但是不值得作为效法。【示例】犯点小错误是在所难免的,也是不足为训的,关键是要吸取教训。【语法】动宾式;作谓语;指对事情不以为然,不值得仿效,他山之石,可以攻玉。2113意为别的山上的石头,能5261够用来琢磨玉器。原比喻别国4102的贤才可为本1653国效力。后比喻能帮助自己改正缺点的人或意见。语出《诗经·小雅·鹤鸣》:“他山之石,可以攻玉。”明·程登吉《幼学琼林》第二卷:“民之失德,乾糇以愆;他山之石,可以攻玉。”汉语文字词语解释:别的山上的石头,能够用来琢磨玉器。比喻能帮助自己改正的人或意见。字词解释:可:能够,可以。以:用来。攻:琢磨。成语用法:联合式;作谓语、宾语、定语、状语。成语用法:作主语、宾语;指可以借鉴的东西成语结构:复句式成语 ,八字成语产生年代:古代成语成语例子:明·程登吉:《幼学琼林》第二卷中,“民之失德,乾糇以愆;他山之石,可以攻玉。”本回答被网友采纳,这个山上的玉石很硬,但其他山上有更硬的石头,可以用来雕琢玉石成器。这话的含意是别人先进的、成功的经验,我们可以拿来解决自己的问题,比如洋为中用、古为今用等等。本回答被提问者采纳,它山之石它山:别的山2113。《诗 小雅5261 鹤鸣》:“它4102山之石,可以为错。”又:“它山之石,可以攻玉。1653”攻:琢治。错:磨石。借助别的山上的石头,可用来琢磨玉器。意为别国的贤才可作为本国的辅佐。后用以比喻能帮助自己改正缺点错误的外力,一般多指朋友。亦作“他山之攻”。《抱朴子 畅玄》:“藏夜光于嵩岫,不受他山之攻。”《聊斋志异 司文郎》:“甲申之年,竟罹于难,岁岁飘蓬,幸相知爱,故极力为他山之攻,生平未酬之愿,实欲借良朋一快之耳。”亦作“他山之石”。唐 杨炯《唐昭武校尉曹君神道碑》:“托无愧之铭,跋涉载劳于千仞;访他山之石,东西向逾于万里。”,做事情不要在一棵树上把自己吊死内容来自www.07swz.com请勿采集。

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