儿子小学五年级了,语文阅读理解能力很差怎么办?

来源:悟空问答 编辑:李元芳 手机版

有专家研究表明,朗读每分钟最快的200字,而默读每分钟最快可达600字。可见,从朗读转向默读是提高阅读速度的有效方法。养成默读习惯,可用双指按住喉部,或用一东西置于双唇间,以制止发音,同时将注意力集中到读物的内容上来,加快眼睛扫视速

儿子小学五年级了,语文阅读理解能力很差怎么办?

由热心用户 目标985 提供的回答:

语文是我们学科中至关重要的一科,语文的成绩分量也是举足轻重的.学好语文知识对于未来的生活、学习都有很大的帮助.语文试卷中最难的题目就是阅读理解,那我们该怎样给孩子进行小学五年级阅读辅导呢? 阅读,我们不仅要对文章了解,还要对作者的心思

小学是学生阅读的黄金时间,从幼儿园大班开始自主阅读,读到六年级毕业,至少要看过200本书??,少了肯定不行。涵盖各种名著科学地理历史人文诗词,四大名著肯定不能少,中外名著多多益善。

那说明孩子阅读理解模块掌握的不好,一方面是理解文章的能力,一方面是答题的思路,建议孩子自己做一做阅读,或者报个辅导班,针对性的补一补,再看孩子的掌握。

如果阅读太少,就要抓住最后两年阅读时间,到了初中阅读时间就少了,因为一下多了好几门课程。还要准备最残酷的高中淘汰赛。

关于提高写作能力,这里给你一些思路: 1、细致观察,追求真实。用眼睛去看,事事留心,时时注意,并养成一种习惯。学会观察是提高写作水平的第一要素。总的来说,就是缺少观察,没有真实感,因此无从下笔。如何改变这种现象呢?我认为,首先要学

短时间,提高阅读理解的绝招是: 看??100-200篇中考高考阅读理解题目,通读文章,看看问题,略做思考,看答案是如何说的,答案看多了,套路就都知道了。这是超级大绝招,其他专题也可以这样解决。

小伙苦战195分钟获胜,后台却没有战绩,找客服理论无果只好以跳楼相逼。很多玩家放弃LOL转战王者荣耀,就是因为手机游戏时间短,一把只要十几二十分钟。而今天要说了这位玩家足足玩了195分钟王者荣耀,手机都要炸了。坚持打了195分钟,还不就是为了一个输赢?熬来熬去敌方终于坚持不住投降了,己方胜利但是却没有比赛记录,小伙子直接崩溃了,当场就想跳楼。从上图就可以看到这名玩家使用吕布打比赛,和敌方一共进行了195分钟的比赛,人头比高达155比72,因为两边都有黄忠,所以谁都攻不进谁最后敌方终于忍不住投降,己方苦战3个小时的比赛终于结束了,当最终的战绩竟然找不到了,小伙子气的不行,只好找客服问清楚。客服都

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故宫,是明清两个朝代的皇宫,号称世界五大宫之首,先后曾经有24位皇帝在此居住。游览过故宫的朋友都知道,故宫大概在每天下午五点左右开始清场,有的宫殿目前还不对外开放。为什么故宫关门这么早呢?这和故宫早年流传的传说有关,而且传得是神乎其神。传的最神的有两个,一是阴兵过路,一是散步的宫女。所谓“阴兵过路”,就是阎王夜在阳间巡逻的时候,先行让阴兵开道,凡人切不可抬头看,否则会有血光之灾。传说故宫发生过阴兵过路的事件。再有一个就是故宫常说的一闪而过的宫女,他们手提宫灯,排成一列。不过这两个令人毛骨悚然的事件没有留下任何的证据,但却给故宫的工作人员带来无形的工作压力。因此,故宫在下午五点关门清场,主要有以

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由热心用户 小邓教师 提供的回答:

这个问题问得好,其实这是一个很大的话题,众人皆知的李小龙33岁去逝,霍元甲42岁去逝,黄飞鸿43岁去逝。如今的李连杰身体欠佳,很明显是与武术搏击有关联。任何事物,都有个“度”“分寸”,三百年前伏尔泰所言:“生命在于运动”一说,有些不够准确,当然,一味地静养,也是不可取得。人养生的静和动,其实大有奥妙。静养和运动相倚,互补,万不可偏激一方,故大多习武者都忽略这个宗旨,凡造成身体损伤或早亡者,都是一些过度和不恒定的失序运动有关,科学运动养生:是依靠人体外在运动,促进新陈代谢为目得的可持续合宜动作。即“补偿性活动”较为合适。有氧运动就是补偿性活动,它要求活动的时间15一20分钟,时间和强度都应根据自

要加强孩子阅读能力训练。

谢谢邀请!现在90后大学生因为自身成长、家庭、教育背景的特殊,导致心理方面表现存在五大问题或者说危机:一是过于自我,导致大多数在心理上拒绝主动与他人交流。90后大学生大多都是独生子女,在家庭中常处于核心地位,老人宠溺、家长放纵等使其普遍缺少抗挫折能力,一旦自己的需求得不到满足或未能达到预期目标便容易产生挫败感。而缺乏与同龄人面对面的交流,使得他们的人际交往能力较弱,常表现为以个人为中心,不考虑他人感受,于是当这些个性鲜明的孩子们聚集到大学的大家庭中时便会出现各种摩擦。性格叫内向的人还可能因为缺乏与同学有效的沟通而产生抑郁情绪。二是欠缺沟通技巧和本领,思想上对人际交往有行为上的障碍。这一点可能是

首先,购买适合五年级孩子水平的语文测试卷(可以多准备几套)。

其次,每天晚上固定时间让孩子看一篇阅读理解,并做完阅读试题。

然后,对一下答案,详细的给孩子讲解阅读材料,带领孩子共同做一下阅读试题,让孩子自己分析一下自己做错的原因。

最后,定期复习。每隔一段时间,或每五篇为一个单元,让孩子把以前看过的阅读再看一篇,看孩子还能不能做对阅读题目。

按此方法,每天只做一篇,月余有效。

PS:现在千万不要逼着孩子狂看推荐的阅读书,因为时间来不及,要集中精力提高阅读理解能力!

PS:现在要以学校配的教材为主,凡是课外或外文翻译图书一律不看。因为应试教育以考试为主,要用试卷上的阅读强力提高孩子的阅读能力。

由热心用户 桃李写字的地方 提供的回答:

还是多读课外书,同时做好笔记,有时间让孩子多模仿好的文章写一写,光读不写,读的内容也不会消化,不会用。读写是相辅相成。

此法也实用于提高作文。

至于上阅读辅导班,学一些解题技巧,起的作用很小,因为语文不是数学,可以用万能公式套上解。还是要多读多写。

由热心用户 牛小歪 提供的回答:

很简单,陪孩子一起成长呗!提出这个问题的家长,起码有初中毕业文化吧!很多情况下是受过高等教育的。那就跟孩子一起在语文阅读写作上下功夫。凭家长的底子,总不见得会落在孩子后面。那就好,引领孩子前进,不亦乐乎?!

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孩子五年级了,语文阅读一直不好,怎么办?

小学五年级语文作文为什么写不好呢?很多的家长和老师都会有很大的质疑,是孩子的基础不扎实孩子孩子上课不好好听讲,还是孩子没有丰富的生活经验等等.想知道为什么小学五年级语文作文不好写,就要了解孩子的状态.

(始于积累)

关于学生写作状态、观点,主要有以下问题:

(1)写作兴趣不强,纯粹是应对.

兴趣是学习的动力.在初中语文学习中,学生的写作兴趣并未普遍提高.大多数学生仍然留在小学或者害怕写作.从很多孩子对文章的修改现象上来看有很多是技能问题,和态度问题.大多数学生的作品很少被修改或从未修改,即使他们写作,他们也会改变比率.这足以表明绝大多数学生处于执行任务任务的状态,这种态度是学生写作水平普遍提高的主观原因.

(2)作文题材胖平淡失真,不善使用生活经验.

作文的命题是要写出真人真事,和真实的情感.按理说生活中的每一个学生都会遇到深情的感受、有成功的喜悦或失败的痛苦,经历过童年的快乐或成长的颠簸...而这些真正的、是丰富的生活的经验和感受可以成为写作的优秀主题.我们应该在学生的作品中看到丰富多彩的生活和复杂的内心世界,感受清新的气氛和真实的感受.然而,遗憾的是,生活中反映出来的生活是如此沉闷的、失真,很难看出个性的光芒.

(3)表达能力的发展不平衡,大部分语言苍白,乏味.

语言的原因是多方面的.从学生的现象来看,一个是一些学生的语言语料库很差,特别是形容词、,在文本中通常是同一个单词是出现次;第二,这些学生通常使用广义叙述而不是特定的描述现象.由于缺乏具体的描述和细致的表征技巧以及一定的语言积累,追求新颖的典型描述和优雅的语言是不允许的,眼界较窄.

(创作)

(4)研究问题的能力不强,思维的综合性不好.

这个想法是学生写作的难度,问题更严重.有些主题是未知的,只是讲述了问题的开始和结束;一些主题难以展示,材料无法充分表达主要目的;一些话题很混乱,多中心真的是无中心的.学生在考试中反映的缺点不仅是由于缺乏相应的写作技巧,而且还因为思维的全面性没有根据.只有了解了孩子的缺点在哪里,才能提高小学五年级语文作文的写作能力.

我儿子五年级了,一直不愿阅读,语文成绩很差。无论是基础知识部分,还是阅读写作部分都不行,该如何补...

阅读对于小孩子而言,有时候是一件吃力的事情,因为阅读是没有色彩画面的,而对于小学生而言,画面和声音对他的影响,肯定比文字来得更显著。所以,如果他并不喜欢阅读书籍,也无法做好阅读理解,可以让他听故事,听一些有趣的故事,不是普通的儿童故事,而是类似于科普,音乐,名人传记的故事,也可以看一些视频,一些会有大量文字解说,讲述故事的视频,听完之后能够耐心的引导,听久了自然逐渐的能够去阅读,只要能让他感兴趣。

小说也是可以看的,比如幻想类的青少年小说,适当的看看不会影响学习,而学生一般都会喜欢。

而对于基础知识这些,注意是基础知识,不是阅读理解,这就只有让他多加练习了,这不是兴趣的问题。比如基础的词汇,句子等,这都是靠学习来积累的,阅读只能作为一种辅助,家长的督促才重要。

毕竟语文在以后的工作中很有帮助,大部分工作都需要一定的文字表达能力,特别是那些基础性的,错别字,病句等,小时候就要尽量避免,否则以后还挺难改的(亲身体会)

我儿子读五年级,语文太差,什么方法提高。谢!

偶是后进生,下面我谈谈我的方法吧

语文首先必须练字,如果自写的好很占优势。

其次,多记一些好的句子,比如说作文频道的素材,格言这些都是很好的

最后要多说话,大吹语言艺术,如果你能像周星驰那样能把弯的铁棍说直了,把江里的鱼能说的跃出水面,能把一大帮人说倒,你的语文就练到家了(开个玩笑)

学习语文的几点技巧

语文的学习实际上是一个语文素质、语文能力提高的过程,而语文素质、语文能力的提高离不开读和写。所以,解决了读和写的问题,就提高了语文素质和语文能力,也就是学好语文了。

读,即阅读和理解;写,指书写和作文。语文学习过程中最重要的就是这两件事了。

读,可以培养语感。语言学习,很重要的一点就是培养语感。“这个语段中为什么用这个词而不是用那一个”,“这个句子为什么是一个病句”,很多时候,我们无须去问“为什么”,语感早已经告诉我们理由了。而语感的培养就来自于平时点点滴滴的“读”的积累。

读,是提高阅读理解能力的一个有效途径。这里所说的“读”,并不仅仅是指把文章朗读或默读一遍,而是还要包括思考和识记等内容。换言之,读,应该是一个动口动脑动手的过程。学习一篇文章,需要从哪些方面入手?概括起来就是:第一,解决“写了什么”的问题;第二,解决“怎么写”的问题;第三,记忆文章中的精彩语段和词语。这三个方面其实就是在说一个动口动脑动手的问题。在一篇文章的学习过程中,能够有意识地去解决好这三个问题,这才是“读”。也只有这样,才可以提高自己的阅读理解能力。

读,也是一个积累语文基础知识和作文素材的手段。涉猎广泛,见多识广,胸中自有“丘壑”。这样,在作文的过程中,就不会感觉自己无话可说,写出来的文章也不会空洞干巴,而是洋洋洒洒,言之有物了。

既然“读”有这么多好处,那么在语文学习的过程中,就从重视“读”开始吧。

写,包括两方面的内容——书写和作文。

在书写方面,高考考纲有明确的要求:作文一类卷书写美观,二类卷书写工整清楚,三类卷比较工整清楚,四类卷书写潦草。高考从2005年开始,山东单独命题,语文实行网上阅卷。这就对书写有了更进一步的要求。所以无论是高考考纲还是山东语文网上阅卷,都在告诉我们一个信息:必须把字写好。

退一步说,要求所有的人都达到美观的程度,也不现实,但是书写工整清楚,避免潦草,这却是我们每个人都能够做到的。也许有人拿“写工整了会影响答题速度”之类的话来给自己的书写欠工整找借口。是的,在你认真书写的最初阶段,它是会对你的答题速度有一点影响的。可是我们总不能因为还有下一次的“流感”,就不去治疗这一次的“重感冒”了吧?明明知道书写不过关会影响到语文成绩,我们又怎么敢不去重视呢?

其实,要做到书写工整并不难。我们的汉字是方块字。这句话对我们就是一个启示:方者,方也。就是要在“方”上动心思。你的字写得横平竖直了吗?你的字左上角与左下角、右上角与右下角在一条线了吗?还没有?那就从这两个方面着手吧。相信不用多长时间,你自己写的字你自己都不敢认了,你都不敢相信你会写得这么好了。

再说作文的问题。虽然说,文无定法,但是作文还是讲究一点“法”的。在这里,首先要澄清一个问题。应试作文与平时写的文章是有区别的。平时写的文章,我们是去“品味”,而应试作文往往是浏览的。浏览与品味就有了质的区别。所以写应试作文非注意一点应试技巧不可。比如文章开头,单刀直入,开宗明义,一开篇先让读者明白你在写什么,这点很重要。否则,看了半天了,读者还云里雾里,不知道你要说什么。这怎么可以呢?文章主体部分一定要围绕中心去写,一定要言之有物,这些最起码的要求必须做到。到了结尾部分,对所要表达的主旨最后再强调一次,加深一下读者的印象。这样,一篇文章也就大功告成了。

有人把写好作文总结为两句话:动之以情,晓之以理。这两句话的意思就是,如果你的文章,写成记叙文时,很好地解决了“动之以情”的问题,写成议论文时,很好地解决了“晓之以理”的问题,那么你的作文问题也就解决了。

那么怎么才能写出“动之以情,晓之以理”的作文呢?就写好议论文的问题,上文已经有所涉及,所以这里重点谈写作记叙文的问题。

写好一篇不足千字的应试记叙文,有几个问题应该引起我们的注意:

① 调动情感的问题。做好作文的准备工作,这是一个大题目,里面大有文章可作。比如选材的问题。如果选取一些自己比较陌生的材料去作文,就很难调动起自己的创作情感,所以就要有意识地选择一些比较熟悉的材料,最好是发生在自己身上的或者是我们生活的环境里的一些人或事。还有一个尽快入题的问题。150分钟的语文考试划给作文的时间在一个小时左右,那么我们从审题立意到开始动笔,时间最多不能超过15分钟,当然也不能少于10分钟。在这段时间里,我们不仅要考虑文章的立意、布局谋篇,更要把自己的情感调动起来,让自己“走进”所要记叙的场景之中去。这种“身临其境”正是情感被调动起来的表现。

② 截取生活片断,借助“主旨”这根红线,连缀成篇。这是由作文的篇幅所决定的。一篇千字文章,不可能把事情的始末全部交代清楚,就是能够交代清楚,也只能是叙述故事的梗概。这样,不仅内容不厚实,而且还缺乏生动性,不可能“以情动人”。而截取生活中的几个典型片断,进行具体细致的描写,则可以避免此类情况的发生。

③ 描写还是叙述的问题。叙述故事情节,往往容易出现语言干巴,欠生动的现象,这样就达不到“以情动人”的目的。所以在记叙文的写作中,最好采用描写的方式,即抓住生活中的三两个特写镜头,进行具体形象生动的描绘。我们知道,对事物的描写,越具体了就越形象,从而也就越生动。

最后,再提一个建议:充分地利用课文。

既然提高阅读理解能力的有效方法是“读”,那么从这个意义上讲,只要广泛地阅读就可以了。是的,除了快餐式的文章,还有那些垃圾式的文章之外,我们读什么文章都可以。

但是,读课文有读课文的好处。第一,课文是你的无声的老师。我们在读文章的过程中,对“写了什么”“怎么写的”,思考的正确与否呢?如果无人请教,我们将无法确定。可是如果我们去读课文,就不会存在这些问题。每篇课文都有阅读指导,课文之后还附有一些注释,它们可以给我们解疑答惑,帮助我们积累知识。既然除了快餐式的垃圾式的作文之外,读什么都可以,那么我们为什么不选择课文这个最有力的工具呢?第二,课文大都是一些典范作品,不需要我们再去浪费时间挑选。第三,高考的出题原则是“题目在课外,答案在课内”。就是仅仅从这个意义上讲,我们也得重视我们的课文啊!

综上所述,如何学好语文呢?从读写入手,提高我们的语文素质和语文能力。

不过如果你问考试技巧,首先要总结字词,当然是随堂总结。还有古文的一系列的总结,也要近早的提前做好。我那时是从高一开始总结的,作文的素材推荐书“鞋里的沙”那种有短而有意义的文章的书来看,并最好记住,考试时才能用

其次,学习语文是一个积累的过程,不可一蹴而就,只有长期的积累才能使语文学得更好。积累也就需要大量地阅读与背诵,当我们空闲的时候,读一读,好的书籍或文章不仅能丰富知识,还能陶冶你的性情。不过,不能只是读,还要思考,我们应准备一个记录与摘抄的本子,在阅读的过程中将遇到的好的句子抄下来,并不时地看看,让它们变为自己的东西,当遇到疑点,难点时,也要记下来,与旁人讨论,听取别人的看法。这样才会有所长进,水平才会提高。

而且,阅读量大,知识就会十分丰富,一个人的素质也会提高,眼界就会更广,况且,写作也需要素材,只有多看书,多留心身边的事,将书中所讲与现实生活相联系起来,写作时才会思如泉涌,写出的文章才是好的文章。古语云:“读书破万卷,下笔如有神。”也就是说只有多读书,才能写出好文章。大都知道这是什么意思,但做到前一句的人却不多,真正喜爱阅读的并能从中得到知识的人更是少之又少,所以,能写出好作文的人也不多。但我们要做这样的人,也就是说,我们要学会阅读,要喜欢去阅读,当我们看一本书或者一篇文章的时候,要去思考它的内涵,去思考它的写作方法,去思考作者的思路,再把其中好的方面运用到自己的写作中,取人之长以补己之短。还有,要好问,要记住不懂就要问,特别是读课外的古文言文,古诗、词时,其中有些字、词、句我们不能完全理解的,这就需要去查工具书,如果工具书中查不到,或者查了之后仍然不太明白,就要及时去问老师,及时地弄明白,这样才能学好古诗文,切记千万不能不懂装懂,使自己的心中留下疑惑,因为日月积累,会使心中的疑惑越来越大。

语文就是一门艺术,它需要我们从读、说、写三方面去学习,去品味,去发扬,读就是要去获取知识,去欣赏。语文这门艺术,而说与写则是我们对语文的体现,是我们学习语文真正的目的。既然就样,我校就更应该利用空闲的时间去练习写作,多写才能提高,才能真正把文章写好,在与别人的交谈中,学会运用自己从阅读中获取的知识,这样,我们就能将语文与生活联系起来。

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