作为老教师,说说你接一个新班级上第一堂课的心情吗?你都讲了些什么题外话?

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转载时间如白驹过隙,新的一学期又要开始了,班主任接手新班对许多教师而言并不新鲜。俗话说“万事开头难”,如何在最短的时间内,使班主任工作得心应手,是个难题。我这个学期根据学校的安排,又接手了一个三年级的新班级。如何让自己的班工作尽快走上正轨?对于这个问题,我思考良久。根据自己以往的经验,再加上积极地查阅有关资料,头脑里渐渐清晰起来。我觉得,可以从以下几个方面进行尝试。一、尽快了解学生,熟悉班级情况1、向原任老师了解。新接班级时,老师一般都会向原任老师了解班级情况。尤其要了解班上有哪些“后进生”,但在了解后进生时往往忽视了解“后进生”身上的闪光点。其实很多所谓的“后进生’,并不是智能低下品质恶劣的,只不过是他们对外界的干扰因素太过敏感,或者是好奇心特别强。他们看起来散漫无常,骄横傲慢,惹事生非,其实这恰好是他们强烈希望别人注意,而从相反方面表现自己的一种心理,这正是期待信任和尊重,期待关怀和温暖的表现.当要换老师时,这种表现会更强烈。所以新接班级时,正是转变“后进生”的良机,要公正地评价他们在班集体中的价值和强烈的求知欲,上进心,使他们胸中燃起一团团希望之火,激起他们一股股奋发向上的力量。切不可轻易提起他们以前的过错,更不能抓住不放,给他们来个“下马威”,这样会适得其反,造成学生更大的逆反心理。2、可以从素质报告单中或假期作业中了解。这些是了解学生最主要的文字资料,许多有经验的老师开学时,都要把这些东西收上来,这是了解学生个体的第一手资料。3、记住学生名字。班主任工作的对象就是学生,因此接到一个新班后,首要的任务就是熟悉新班级的人数,人员构成。要在最短的时间内让姓名与本人对上号,对于不常见的冷僻字,一定要查字典,切不可想当然闹笑话,让学生瞧不起你。当你在开学的第一周你就能准确喊出学生的姓名时,你的学生一定觉得你并不陌生。二、运用有效的班级管理机制,充分调动学生的积极性对于三年级的学生来说,他们有着很强的表现欲和积极性。如能利用好这一点,班级管理工作就已经成功了一半。可确定以下几条措施,充分发挥学生的积极性:1、推出重点,齐抓共管记得以前接手新班级时,我每个点都选了一些管理班干部。实行一段时间后发现效果并不像预想的那样好。抓的点多了,管理的人多了,反而容易形成管理上的混乱。每个班干部的责任心也得不到强化。为此,我特地将班级的管理确定了一个重点:纪律的管理,并选了一个品学兼优的学生,认真细致地指导他管理班级的纪律,并以班主任的身份经常性地辅助他管理班级纪律,指导管理方法,落实日常管理工作,强化纪律严明的价值取向。经过一段时间的强化组织,班级纪律明显好转,并显得井井有条,管理有序。在纪律比较稳定的基础上,以点带面,又陆续推出了两个管理重点:卫生、学习。培养了两个专管班干部,形成三方齐头并进,齐抓共管的良好局面。卫生、学习、纪律三方面基本稳定之后,再以此模式向其他方面推广,取得了不错的效果。2、培养学生的积极性,推动发展班级的正气。每一位学生都有积极表现的欲望,但又必须指出,每一位学生又都是不那么“勤快”的,一些日常性的额外的工作是不愿意多做的。如果引导不好,很容易形成大家各扫门前雪的局面,对开展班级管理工作极为不利。我给专管班干部发了一张记录表,记录表记录的是平常在某方面做得好的、积极表现的、乐于帮助其他人的事情,每一次好事记一个五角星。并定期表扬做得好的同学。我们不能认为那些学生帮助其他人是为了得到五角星。我们至少可以认为学生们都能清楚地明白帮助其他人是应该得到表扬的事情,应该多做的事情。反之,一些不好的事情就不应该去做了。也正是有了这一点,每一位学生都明白自己做什么是好的,才在班级中形成了乐于助人、集体的事情我来做、我多做等良好的风气,树立起了班级的正气。三、取得家长支持,双方配合,达成共识家长是教师的教育合作者,也是学生生活中最重要、最有影响力的人物,学生的许多问题都是由于家长教育方法不当、或者由于观念偏差、或者是家长自身因素等等许多原因造成的,尽早建立起联系,及时沟通学生情况,互相交流教育方法,对于学生的健康成长当然大有裨益。在接任班主任的第一周,就主动地与家长交流信息,以便建立良好的亲师关系,希望得到家长的配合,搞好班级教学和管理,这是一种很好的班主任工作思路。通过与家长的及时沟通,进一步了解了学生的真实情况,从而避免了不良教育后果的出现。但是,亲师沟通是一种特殊的人际交往,第一次接触、第一印象在交往中十分重要,它不仅直接影响本次沟通的效果,还会影响以后亲师关系的建立。因此,需要提前做好准备,认真对待。除了自己的形象和举止外,谈话的语气、态度犹为重要。老师与家长沟通可以采取面谈方式,也可以借电话、书信形式,比如,在开学第一周,给全班学生家长写一封信,介绍一下自己的基本情况,教育观点和对家长配合班级管理的要求,诚恳要求家长百忙之中写封回信,介绍孩子的情况,效果也很好。在与家长沟通前,应先全面观察学生的行为表现,叙述时多给予正面肯定,少做负面责备,对学生的偏差行为也只客观陈述事实,不加个人情绪性的批评。经由老师客观的陈述与鼓励,特别是具体的指导,家长多半能立即感受到我们的真诚与理性。以上几点只是本人的一些工作心得和体验,在这里与各位同仁一起交流、讨论。有什么不当之处,恳请大家批评、指正www.07swz.com防采集请勿采集本网。

作为一个老教师,开学接收一个刚招收的新班,并担任班主任,压力挺大的,心情也是很复杂的。因为新招班级学生来自不同区域,不同背景等诸多因素,给教育和管理方面带来许多不确定,真是心中一片空白。但是作为老教师,有很年的体验和经历,所以还是比较坦然乐意的,是领导对自己的信任和首选。当我带着微笑走上讲台的那一刻,心里就充满了信心和快乐,首先开个玩笑,提个问题,让大家先互动起来,以观每个学生的反射情形,建立一个初步印象,形成一个沟通机制。用一周时间闲聊一个话题,我们为什么要继续学习?(因为当时接收的是高一学生)一周后,抽空课或周班会时间各抒己见,便于掌握每个学生的思想志向等心理动态,通过各种渠道全面了解每个学生状况,做到心中有数。然后设制教育教学较长的实施计划,稳扎稳打,步步攻艰,循序渐进,以达目的。总之,做到心中有数,尽职尽责,和乐相处,互帮互学,乐在其中,尽最大努力完成工作任务,不误人子弟,不辜负领导的信任,不辜负家长的期望,热爱每个学生。最后当学生与自己分别时依依难舍,心情还是很好的感觉。谢谢!

当我们走向一个新的班集体时,就开始了我们新的生活。在一个团结友爱,互帮互助的班集体中,我们结交了许许多多的新同学,一起伴随着我们成长,让我们在成长的过程中充满了快乐。当我们迈进中学的大门时,

作为一名小学教师,尤其是对刚入学的一年级孩子,老师确实很头疼,幼升小对孩子来讲不仅仅说是一个新的阶段,更是对家长老师思维的改变。这个过程最起码需要一个学期,甚至更长。

同时,还有效的配合老师的工作,加强老师和其他的联系,使同学们拥有一个良好的学习氛围。在生活方面,生活俭朴节约,团结同学。主动关心同学,帮助同学解决问题。及时了解各团员的思想状况,认真做好团员

从老师的角度去考虑,针对幼升小第一堂课,老师往往是忐忑的,尤其是对新入职的老师更是挑战,我看过很多老师第一堂课歇斯底里的呐喊却无济于事,也见过很多老师轻描淡写孩子乖乖做事,固然学生本身的家庭素养各有不同,但主因在于教师的教育方式以及和学生共同形成的班级氛围和风气,不排除有个别非常难缠的孩子和家长,当老师的都知道,有不讲理的,每个班可能都有。

3、接班前最好了解代的课之前那位老师上到哪里了,有一个衔接比较好,也不会影响学生的正常学习。若只代一节课,那么可以与对方商量上什么内容,若是长期代课,最好自己熟悉教材,自己备课。因为自己的

至于题主所说的题外话,就当今教育环境来说,肯定是安全,上厕所注意安全,上下楼梯注意安全,课间不乱跑啥的,别觉得说的那么直接,一出事真的很难处理。

“略”提示:围绕各尽所能,发挥所长,奉献集体等方面谈。

所以说老师难当,每个家庭教育方式都略有不同,很难达到一种平衡的状态。

我们大家学习、受教育,离不开老师的教导。我升入初中,课程多了,老师也多了。各位任课老师的教育方式也不同,下面让我给大家介绍一下我的几位师傅吧!我的地理老师非常幽默,上地理课,我们班

对学生充满着期待,看每个学生都是那么聪明,青春。以至于班上有个出生时大脑损伤的孩子上课举着双手伸懒腰,被我叫起回答问题不会回答,我也没认为他是个智力低下的孩子。在我眼里,所有的孩子都是聪明的好孩子。

第一节课,免不了要讲讲自己任教的学科的重要性及学习方法,给学生已学习的目标及希望。提高孩子的学习主动性。

刚接到一个新的班级,心情是非常高兴的,因为什么呢?。

一说,第一个方面,心情非常高兴

,因为学生对你不了解,你对学生也了解很少,看着孩子们一张张可爱的脸,看着他们求知的心切,作为一个老师是无比开心和高兴的,因为老师就是传道授业解惑的,如果没有人,愿意接受你的知识和文化,思想。作为一个老师,还有什么存在的价值?所以,老师的幸福感是建立在自己的事业上面的,如果自己的事业和学业,没有自豪感,那么我们从事这个职业还有什么意义?因此,进入一个新的班级,老师都是非常高兴的,也是非常开心的一件事情。

另一个方面就是非常想把学生带好,为了使学生能够在新的一个学期取得很好的优异成绩,思想上面有很大的进步,帮助学生成长,因此,老师一般都会在课堂上面讲一些课堂上面的纪律,还可能讲一些名人名言,用来激励同学们,希望他们在接下来的一段时间内,和老师一起共同搞好,学习,体外话呢,主要是鼓励学生。希望他们有信心,能够长期坚持学习,不仅要多锻炼,而且要抓紧时间,形成好的学习习惯,同时,也会分享一些学生的开心事,拉近老师和学生之间的感情,这样非常方便,以后的教学,因为学生对老师有兴趣才会好好的去学习,你这门功课,不然的话,学生就会,讨厌学习,学习是双方互动的事情,如果老师讲的再好学生不去学,那么,同样不会有好的结果,所以开学第一节课,拉近学生之间的距离是非常重要的,也可以讲一些幽默的笑话,总之是和学生的关系越融洽越好。

我对自己和班级的看法我已经升入初中,如今我有一些自己对班级和自我有一些看法。请老师看了做出相应的措施。先说我吧。现在感觉自己很浮躁,不能完全静下心来。也知道自己的状况不行,但已经一个月还多了,仍是改不了。有时我很冲动。我喜欢去追求我痴迷的东西。跟小学老师说的:“我很聪明,但总不认真学。现在是一瓶子不满,半瓶子晃荡。不是说上学好还是不好。很多人都慢慢适应了初中的紧张生活气氛,我却站在两者中间。感觉自己有事迷迷糊糊的,连上课听讲都进入不去。上语文课,总是想睡一会,也许是我没有适应新的生活吧,或者是于小学老师的讲课方式不同吧。再说说班级,身为体育课代表的我,每日的“两操”我都知道同学们的状态。先从站队开始说吧。每次都有一些同学来的晚和不知要站队似的。我喊了即便,有些同学还在打闹。跑步开始了,刚开始还是整齐的“军队”,现在已变得像“伤残的士兵”,七零八落。有一些唉恶作剧的男生,故意大声喊叫。一圈跑下来,我们班像逛大街一样。该聊天的聊天;该闹得闹·到了下午,该做眼保健操了。又是同样的人,偷偷摸摸的在说话。检查的人到了门口,他们才迅速做起来。人一走,他们又恢复了原来的模样。直到结束,我想这些同学不知道这个小动作也能变成习惯,到那时可能已经晚了。这就是我对自己和班级的看法也许老师会帮助我和同学们改掉这些坏习惯,也许我们只能靠自己。希望老师看到了能够督促我们。和那些做小动作的同学,提醒他并改正内容来自www.07swz.com请勿采集。

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