身边好多两岁多小孩就学英语,过来人说说,上学后才开始学英语的真的比早学的差吗?

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语言2113发育迟缓是个表5261象,孩子的语言发育和智力、听力直4102接相关,针对说话晚,有三1653种情况要仔细分辨:一是本身智力发育正常、听力正常,只需要等理解能力慢慢提高,静待语言爆发期即可;另一种是既说不出来,理解又比较差,说明孩子精神发育落后或者有听力方面的障碍。语言发育迟缓是精神发育迟缓的常见症状,除此之外,有认知障碍、运动发育落后等症状。听力的好坏和语言发育直接相关,也影响认知水平,大部分听力障碍孩子并非完全丧失听力,早期筛查发现并开发残存听力,可以获得更好的康复效果,也能减少对日后语言能力的影响。扩展资料:绝大部分孩子的语言爆发期在1岁半到两岁,孩子一般在两岁后,说话会相对比较流利。儿童常见的说话问题包括说话晚、口齿不清、口吃结巴,在医学上分别称为语言发育迟缓、构音障碍、语流障碍,这些都属于儿童言语-语言障碍。儿童言语-语言障碍的影响因素包括孩子本身的生理因素和外在因素。比如孩子本身的脑结构问题、听力问题、视力问题、唇腭裂等,外在因素包括家庭环境、养育方式等。处理方式和造成问题的不同原因有关。参考资料来源:人民网-孩子说话比同龄孩子晚、口齿不清 该等还是治?www.07swz.com防采集请勿采集本网。

小孩两岁多开始学说话,然后平时就不停的碎碎念动画片里人物的对话,五岁还是这样。是多动症吗?

宝宝呕吐的原因有多种: 1.生理性呕吐:多因喂养方式不当,如喂食过多,过急或在哭闹时喂奶等,由于咽下空气过多而引起呕吐,只要改变喂养方式即可缓解。2.胃原性呕吐:常因胃肠道感染、消化不良

这孩子是很聪明,但他现在需要的不是知道什么车的牌子,也不是知道多少个单词,而是和你们尽可能多的相处时间,从您的描述来看,孩子的心理问题实在是堪忧,不知道孩子是不是你们自己带还是你们的父母带的...

为什么两岁多的小孩不会说话

绝大部分孩子的语言爆发期在1岁半到两岁,孩子一般在两岁后,说话会相对比较流利。儿童常见的说话问题包括说话晚、口齿不清、口吃结巴,在医学上分别称为语言发育迟缓、构音障碍、语流障碍,这些都属于...

为什么很多人都说宝宝一两岁的时候就得进行英语启蒙了啊?这么小的孩子学得会吗?

千万不要低估小孩子的学习能力,一两岁的小孩,语言学习能力没准比我们大人都好呢。我闺蜜家的小孩才三周半,已经会唱十来首全英文的儿歌了,日常讲英文跟说母语差不多顺溜,随便指一些生活中...

两岁小孩一天睡眠时间为多长为正常

4、小孩最好在晚上20:30之前睡觉,因为长身体。5、青少年应该在晚上22点左右睡觉。6、至于爱美的人,一定要在凌晨2点之前睡,因为皮肤在凌晨2点前新陈代谢。7、老人,应该在晚上21—22点之间睡觉比较好。...

两岁半小孩精神很好但是呕吐

宝宝呕吐的原因有多种: 1.生理性呕吐:多因喂养方式不当,如喂食过多,过急或在哭闹时喂奶等,由于咽下空气过多而引起呕吐,只要改变喂养方式即可缓解。2.胃原性呕吐:常因胃肠道感染、消化不良...

两三岁小孩每天可以接受几个英语单词?

8-10个,我同学是教小孩子英语的,她和我说过这方面的事情。两岁多的小孩子,当然要以兴趣为主,游戏教程法是最有效,最快捷的,最有意思的。你首先要把单词分类,比如颜色,花朵,动物什么的,...

您好,从您的描述来看您2113的孩子存在不5261少问题,所以我建议用排除法一一解4102决。首先,我找到多动症的相关1653临床表现如下:1.注意缺陷表现为与年龄不相称的明显注意集中困难和注意持续时间短暂,是本症的核心症状。患者常常在听课、做作业或其他活动时注意难以持久,容易因外界刺激而分心。在学习或活动中不能注意到细节,经常因为粗心发生错误。注意维持困难,经常有意回避或不愿意从事需要较长时间持续集中精力的任务,如课堂作业或家庭作业。做事拖拉,不能按时完成作业或指定的任务。患者平时容易丢三落四,经常遗失玩具、学习用具,忘记日常的活动安排,甚至忘记老师布置的家庭作业。2.活动过多表现为患者经常显得不安宁,手足小动作多,不能安静坐着,在座位上扭来扭去。在教室或其他要求安静的场合擅自离开座位,到处乱跑或攀爬。难以从事安静的活动或游戏,一天忙个不停。3.行为冲动在信息不充分的情况下快速地做出行为反应。表现冲动,做事不顾及后果、凭一时兴趣行事,为此常与同伴发生打斗或纠纷,造成不良后果。在别人讲话时插嘴或打断别人的谈话,在老师的问题尚未说完时便迫不及待地抢先回答,不能耐心地排队等候。注意缺陷、活动过多和行为冲动是ADHD的核心症状,具有诊断价值。4.学习困难因为注意障碍和多动影响了患者在课堂上的听课效果、完成作业的速度和质量,致使学业成绩差,常低于其智力所应该达到的学业成绩。5.神经系统发育异常患者的精细动作、协调运动、空间位置觉等发育较差。如翻手、对指运动、系鞋带和扣纽扣都不灵便,左右分辨困难。少数患者伴有语言发育延迟、语言表达能力差、智力偏低等问题。6.品行障碍注意缺陷多动障碍和品行障碍的共病率高达30%~58%。品行障碍表现为攻击性行为,如辱骂、打伤同学、破坏物品、虐待他人和动物、性攻击、抢劫等,或一些不符合道德规范及社会准则的行为,如说谎、逃学、离家出走、纵火、偷盗等。您的孩子有如上的6条表现吗?如果没有的话可以暂不考虑这个所谓的多动症;其次,从您的具体描述来看,孩子的具体情况可能比较复杂,以心理问题占多数,不知道平常你们经常和他一起玩吗?你们会不会经常会耐心的倾听孩子的话呢?这孩子是很聪明,但他现在需要的不是知道什么车的牌子,也不是知道多少个单词,而是和你们尽可能多的相处时间,从您的描述来看,孩子的心理问题实在是堪忧,不知道孩子是不是你们自己带还是你们的父母带的,总之现在的主要问题还不是太难解决,只要现在你们多关心一下孩子的感受,多抽时间陪伴他的话以后还是会逐渐恢复的,建议你们带他看一下心理医生,具体怎么做你们还是需要专业的指导的。最后,如果你们发现他晚上总有异常表现,比如不知道在和谁说话,做噩梦到处乱抓,看过了儿科医生和心理医生也不见好转的话,建议你们请亲朋好友帮忙找个真正懂易经玄学的民俗行家帮忙看一下是否有什么不好的东西找上您的孩子了,希望我的回答对您能够有所帮助。追问,我家孩子跟你们家孩子差不多,跟你说的很相似,我也在怀疑是不是多动,家长你好,请问你家宝宝怎么样?我家孩子跟你家的一样表现,您好,很高兴回答您的问2113题:多动症的5261表现特征:1.注意缺陷表现4102为与年龄不相称的明显注意集1653中困难和注意持续时间短暂,是本症的核心症状。患者常常在听课、做作业或其他活动时注意难以持久,容易因外界刺激而分心。在学习或活动中不能注意到细节,经常因为粗心发生错误。注意维持困难,经常有意回避或不愿意从事需要较长时间持续集中精力的任务,如课堂作业或家庭作业。做事拖拉,不能按时完成作业或指定的任务。患者平时容易丢三落四,经常遗失玩具、学习用具,忘记日常的活动安排,甚至忘记老师布置的家庭作业。2.活动过多表现为患者经常显得不安宁,手足小动作多,不能安静坐着,在座位上扭来扭去。在教室或其他要求安静的场合擅自离开座位,到处乱跑或攀爬。难以从事安静的活动或游戏,一天忙个不停。3.行为冲动在信息不充分的情况下快速地做出行为反应。表现冲动,做事不顾及后果、凭一时兴趣行事,为此常与同伴发生打斗或纠纷,造成不良后果。在别人讲话时插嘴或打断别人的谈话,在老师的问题尚未说完时便迫不及待地抢先回答,不能耐心地排队等候。4.学习困难因为注意障碍和多动影响了患者在课堂上的听课效果、完成作业的速度和质量,致使学业成绩差,常低于其智力所应该达到的学业成绩。5.神经系统发育异常患者的精细动作、协调运动、空间位置觉等发育较差。如翻手、对指运动、系鞋带和扣纽扣都不灵便,左右分辨困难。少数患者伴有语言发育延迟、语言表达能力差、智力偏低等问题。6.品行障碍注意缺陷多动障碍和品行障碍的共病率高达30%~58%。品行障碍表现为攻击性行为,如辱骂、打伤同学、破坏物品、虐待他人和动物、性攻击、抢劫等,或一些不符合道德规范及社会准则的行为,如说谎、逃学、离家出走、纵火、偷盗等。多动症治疗需要专业的针对性的治疗,建议到正规的专科医院。多动症如何治疗:1、教育引导。对于学龄儿童,主要采取教育的方式进行辅导。对于患儿,家长或者老师们不能过于苛刻,这样就会让患儿更有压力。2、制定行为规范。在平常的生活中要多给孩子指出一些合理的规范,让孩子自己动手做事情,让孩子有成就感。适当的给予奖励3、心理治疗。家长、教师多沟通,针对性的提出一些教育的方法,抓住孩子的心理特点,进行及时,公正,耐心教育。4、药物控制。去正规的医院,让医生给出用药建议。希望对您有所帮助内容来自www.07swz.com请勿采集。

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