怎样从零开始培养看书习惯?

来源:悟空问答 编辑: 张倩 手机版

背带熊的日常 NO.39本文共1381字预计阅读时间:4分钟记得著名教育家尹建莉老师曾经说过:阅读能力是一个“魔杖”,它有一种魔力,不显山不露水地赋予孩子不同的能量,促进孩子的智力发展。社交平台上有一句很时髦的鸡汤:你现在的气质里,藏着你走过的路,读过的书和爱过的人。但是,阅读能力的培养,熊熊认为是童子功,超过一定的岁数,技能的沉淀和发展将大打折扣,因此,要培养阅读能力,从小培养阅读习惯非常重要,而且越早越好。第一阶段:4个月以后《小熊宝宝绘本系列》《宝宝认知早教书系列》最先使用的工具书是《小熊宝宝系列》,画面简单不复杂,文字短,少,非常适合一岁以前的小宝宝阅读。刚开始的时候,只要一有时间,粑粑麻麻们就拿起书,用手指点着书本上的图案,清楚地告诉她画中动物或者物件的名称,同时点着书上的文字一个个清晰阅读。尽管宝宝的注意力时间很短,也根本不知道我在念什么,但还是会很给面子地关注几分钟。另一项非常重要的阅读内容-古诗阅读计划也是从几个月就可以开始,使用的工具书是《宝宝认知早教书系列》中的古诗绘本,图文并茂,可以结合图片讲解古诗大致的意思,也方便宝宝加深印象。说到古诗的阅读和学习,很多家长会认为,孩子根本不懂诗文的意思,死记硬背又有什么用。熊熊不这么认为,所谓“书读百遍,其义自现”,把诗文像钉子一样钉入孩童几乎空白的脑子里,实际上已经潜移默化地滋养了ta的心灵,这种养分对ta的成长来说难能可贵。第二阶段:11个月以后工具书推荐《巧巧兔性情培养图画丛书》《全脑开发聪明贴纸书》宝宝10个月左右,就可以给她添置了更高阶的绘本读物《巧巧兔性情培养图画丛书》,这套绘本的特点是画面简单不复杂,人物大而突出,文字量适中,字体也很大,是过渡阶段较为理想的选择。绘本描述的内容贴近宝宝的生活,能够引起共鸣。宝宝11个月大的时候,就让她开始接触贴纸书系列绘本,通过把贴纸贴到指定的位置,不仅可以锻炼她的手眼脑协调配合能力,同时寓教于乐,在不知不觉中学习了新的知识。第三阶段:18个月以后工具书推荐《幼幼脑力大战游戏书》《左右脑贴贴画》宝宝18个月以后,可以为ta购入《幼幼脑力大战游戏书》系列,从比较力,判断力,专注力等方面锻炼她的逻辑思维能力。刚开始接触有一些难度,等一个月看下来,宝宝就可以差不多掌握了书里游戏的技巧,能轻松应对了。同时,也可以购入更高阶的贴纸书系列,内容更立体,画面更复杂,能学习到的知识也更多。第四阶段:2岁以后工具书推荐《新小小牛顿系列》这是一套百科主题书,内容涉及动物,植物,理化,天文,地理,历史,环境等科学,还有孩子最喜欢的贴纸游戏,手工制作等,能让孩子全方位动手动脑,感受多种体验。熊熊说:以上的阅读训练,目的并不在于让宝宝认识多少字,知道多少物体的名称,而是让ta与书结缘,让看书读书成为像吃饭睡觉一样自然而然而又不可缺失的生活内容,这就是所谓的习惯。习惯的养成贵在坚持。随着ta的成长和智力发展,如何进一步扩展阅读面,提高阅读兴趣将是粑粑麻麻们要长期坚持的课题~end本文由背带熊原创出品,未经授权,谢绝转载!客服微信 missfluency联系我们www.07swz.com防采集请勿采集本网。

前段时间看过一段话写的非常好,分享给大家。

如何让看书成为习惯和一种生活方式呢?1.随身带本书e799bee5baa6e78988e69d8331333361316638 当你准备出门的时候,别忘记带上一本书.可以在等公交时,排队买东西时等等利用这些时间看看书,做到手不离书是

如果你没时间陪孩子,请让他阅读,书会陪他,一个人在寂寞的时候懂得去看书,就不会太孤单;

呵呵,把读书所花费的时间累积起来,记在小本子上,每天多少分都记下来。这样有利于增加你的学习动机,克服厌学心理,鼓励自己上进

如果你不会教孩子,请教他阅读,书会教他,只要拿起书,他就能与各路大师进行一次深度的免费对话;

培养孩子阅读习惯,是使孩子受益一生的好习惯,我爱孩子酷爱阅读,在培养他这方面的习惯有一点经验,希望能对您有所帮助。爱看书应该有两个条件:一是兴趣,二是气氛。培养他的兴趣,首先是从选

如果你害怕有一天自己终将离开孩子,不再能为他出谋划策,遮风挡雨,也请教他阅读,未来不可知,父母不常伴,但我们仍可以培养孩子阅读,让孩子永远与知识相伴。

、多听,多模仿,加强英语语言基本功的从背单词开始就要有意识培养自己用英语思维的习惯。4、多看书、读报,与人交流辩论,以增长知识,培养思辩能力。同时,还需要创造英语环境来练习英语对话

阅读习惯是孩子一生的财富,而培养孩子的阅读习惯,也是有方法可循的,掌握了这些培养孩子阅读的技巧,你只需静待花开,家里自然就有了爱阅读的孩子。点击图片看大图07文档网 www.07swz.com

当然是先从单词入手啦,你可能会觉得困难易忘,但学习语言要持之以恒。其次注重阅读和发音,多总之学习英语重在感觉和天赋,其次你也要适当多培养自己在这方面的兴趣,多给自己信心,祝你好运!

一、环境和氛围很重要

先看看下面几个情况你都中招了吗?

▊ 1、每天在家大多时候手里拿着手机刷朋友圈、看电视,玩游戏。

▊ 2、陪孩子出去玩,在车上或走路的时候也会时不时拿着手机点来点去。

▊ 3、经常在工作、家务或很累的时候,把手机或平板给孩子当玩具玩。

孩子是你的一面镜子,他一直在经过模仿、复刻你的行为和习惯,你怎样去做事,他就会怎样。

所以,如果孩子不爱看书,家长首先要检讨自己。自己从来不读书,孩子怎么可能会喜欢呢?试想,家长每天晚上吃完饭看着电视,玩着手机,从来不看书,却要求孩子看书,这可能吗?

建议爸妈们除了别总在孩子面前使用、玩电子产品之外,还应该拿起书本去阅读、给孩子一个良好的榜样。再说,这样的亲子时光是不是更加温馨,会成为孩子一生的美好回忆。

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一个好习惯的养成不是一蹴而就的,而是一个不断坚持的过程。在这个过程中父母的示范和陪伴会起到很好的效果。

二、兴趣是最好的老师,选择适合孩子的书籍

读书的乐趣很重要,尊重孩子自己的选择。父母不能想当然的选择一些自己认为有教育意义能够解决孩子当前成长问题的书给孩子读,往往忽略了孩子自己的喜好。与其大人选书,不如孩子自己选书。只要他愿意通过书页翻开一个世界,这已经是最大的意义。

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加拿大教育出版社人Dannis:当孩子与故事之间存在某种联系时,他们会更有兴趣,至少让故事中的某种东西对孩子产生特殊意义。比如,当故事内容是关于种植超级大萝卜的一位农夫时,父母应在阅读前,确保孩子理解萝卜是什么,长什么样子,并且最好提供机会让孩子观察并触摸萝卜,了解一些关于其生长和用途的知识。当孩子熟悉故事中提到的物品时,他们更容易集中注意力。

台湾童书作家黄乃毓:好童书的标准之一就是老少咸宜,不同年龄的人看了会得到不同的乐趣或启示。最聪明的大人是为自己买童书,跟孩子分享!你自己先喜欢看,沉浸在童书天地,孩子就会不自觉跟进去,先沾几滴溅出来的水花,再跳下去泡个痛快,所以父母真是活生生的阅读环境。当你忙你累的时候,更需要借童书来让自己保持年轻。

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三、阅读不能急功近利,要静等花开

阅读是一辈子的修行。

可能在短期内看到明显或直接的效果,很多时候它都是一项隐性技能。所以,家长千 万要抛弃通过短时间阅读迅速达到某种效果的想法。

事实上,孩子大量阅读的效果可能会在初、高中才能明显体现出来。日积月累的阅读培养了孩子清晰的逻辑思维能力,这项基本能力的提高将大大促进孩子的学习和写作 。

孩子读书越多,知识和知识之间能够产生的连接就越多,也许某一天能出现爆炸式的绽放。

所以,让孩子坚持阅读,总有一天会开出最美的那朵花。

这个问题有书君有些心得,因为有书君家里就有一个超级爱读书的娃儿。

所有看到她的人都说:你家娃真爱看书。

有多爱看书呢?上学放学的路上看,上厕所看,洗脚看,出门玩也不忘带本书。她的床头柜上从来没断过书,早上睁开眼看几页书再起床,晚上睡前必须看书才睡觉。

因担心过度痴迷看书而影响休息,有书君试图没收过,但是人家魔高一丈,把书藏在棉絮底下、床底下,所有有书君忽略的角落都能找到书。

一句话,她可以一天不吃饭,但不能一天不看书,给她几本书能迅速让她安静下来。

没有具体统计过她一年到底看了多少本书,但有书君买书的速度远赶不上她看书的速度,索性办了图书馆的借阅卡,借书看。?

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为什么娃这么爱看书呢?有书君总结了一下,可能有以下几个原因:?

1、早期启蒙?

娃在肚子里时,朗读是每日胎教内容之一,每次给她读书,肚子里的她就特别安静。??

大概在她出生六个月以后,有书君就有意识地给她读一些有情节的绘本故事。

渐渐地,睡前故事成了每日必修课,一字一句讲完书上的故事,她才会安心睡觉。?

到一岁多时,娃对文字越来越敏感,虽然还不认识字,但我读到哪一页她都能准确地翻到,有时还能指出我读的是哪一行。?

四岁左右,我有意识地给她买一些无字书,培养她看图讲故事的能力,她对这些无字书特别感兴趣,一副图片,她能解读出几个版本的故事。??

上小学后,晚上要写作业,但有书君还是将每天阅读半小时纳入了课外作业中。?

在这个完成课外作业的过程中,孩子逐渐养成了每天读书的习惯。

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2、言传身教

经常看到有的父母一边数落孩子不爱看书,转身自己就去追剧或玩游戏,这样的父母怎么能培养出一个爱读书的孩子呢?

要求孩子读书的同时,父母也要关上电视,放下手机,陪着孩子一起看书。??

有一对爱看书的父母,孩子在父母潜移默化的影响下,即便没有爱上读书,但也绝不会排斥读书。

有书君有个好朋友,夫妻俩都是高级知识分子,也是知名诗人,俩人特别爱看书,他家随处可见的地方都有书。在他们的熏陶下,他家闺女小小年纪就已经饱读诗书,虽然还在上小学,但逻辑思维能力一般初中生都赶不上。??

有书君没有他们做得好,但有书君在家不刷剧,不玩游戏,闲暇之余最大的爱好便是看书,不仅爱看还爱买。

所以,长期下来,孩子也跟着?有书君养成了爱看书的习惯。

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3、营造氛围??

环境的影响特别重要。比如父母喜欢在家打麻将或者是K歌,那么孩子很难在这样嘈杂的氛围中安静下来读书。

想要给孩子培养热爱读书的习惯,那么作为父母就要想办法给孩子创造一个良好的阅读环境。

孩子在专心阅读时,千万别去打扰他。??平时在家,孩子若是在看书,有书君一般都不会轻易去叫唤她。

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4、打造专属书柜?

有书君家里有个大书房,但有书君还是为孩子收拾了一个单独的小房间,买了她喜欢的粉色书柜。

在她上小学后,有书君给她的奖励基本都是书,比如考试考得很好,就奖励她选择一本自己喜欢的书。

不仅如此,有书君还嘱咐孩子的舅舅姑姑们,节日送礼物首选书籍。所以,每个节日,孩子都能收到很多书。??

看着喜欢的书柜里摆满了喜欢的书,孩子那小小的虚荣心得到了很大的满足,对书的热爱又多了一些。

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5、广泛阅读

有书君一直鼓励孩子去看不同类型的书籍,童话故事、名人传记、儿童文学,甚至家里订的报纸和杂志,孩子感兴趣的健康的书籍、杂志和报纸,有书君都不反对她去看。

不仅鼓励她去看,我们还经常一起交流,孩子的视角很独特,总能看出大人所发现不了的东西。

这个交流的过程,我们双方都有收获,孩子对阅读又加深了理解。

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以上,是有书君关于如何培养一个爱读书的孩子的一点心得体会,欢迎大家一起交流。

在此,有书君还想提醒大家几点:

1、爱读书不是天生的,每一个兴趣的培养都是长期一点一滴养成的,一天两天不能让孩子爱上读书,所以不要急于求成;

2、阅读是兴趣,而不是任务,不要逼孩子去读书,这样对孩子来说读书就成为了一种负担,带着负担去读书,必然难以爱上。

3、现在的图书市场良莠不齐,在为孩子挑选书本时,父母一定要把好关,选择正规出版社出版的,适合孩子年龄的健康书籍。

最后,有书君期待每一位父母都能正确地去引导孩子爱上读书!

有书君语:对此问题你有什么不同的见解呢?欢迎在下方留言评论,别忘给有书君点个赞哦~关注有书君,私信回复句子,有书君送你一句特别的话!

我是两个孩子的妈妈,一个3岁一个6岁。最近的3年来,我每年都陪孩子们阅读近两千本绘本。大宝也从5岁左右开始了英语书的自主阅读。分享一下我的经验吧。

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1. 亲子共读越早开始越好

很多家长觉得,孩子这么小,能懂吗?其实从宝宝出生就开始亲子共读,有很多好处,爸爸妈妈读一些简单的小故事给孩子,就是最早的语言启蒙,因为孩子学习语言都是从“听”开始的,听多了,才开始模仿、发声。在早期,给选择一些黑白图案较大较清晰的绘本,因为早期婴儿的视力发育还不完全。等宝宝能坐了,就抱着宝宝读很多低幼绘本啦。

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2. 亲子共读不要太功利

亲子共读除了能培养孩子的阅读习惯,也是很好的亲子交流手段。但是现在的爸爸妈妈很多功利心过重,希望通过读书让宝宝赶快认物、说话、数数、认颜色等等,却没抓住宝宝的兴趣点,结果得出“我家孩子不喜欢看书”的结论。

其实每个孩子都是喜欢故事书、喜欢绘本的。爸爸妈妈陪孩子读书,要放下功利心,抱着和孩子交流的心态,一起去探索绘本世界,顺着宝宝的思路和兴趣走,就能取得较好的效果。

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另外,亲子共读的好处有千千万,却不是一时间就能看到效果的。就像很多爸爸妈妈给孩子英语启蒙,坚持一两个星期就希望孩子能说英语能复读长句了,这是不切实际的。习惯的培养,语言和阅读的能力都是一点一滴的积累起来的,家长千万不要焦虑,要有静待花开的心态。比如我家大宝,从6个月开始亲子共读,2岁左右开始大量共读英文绘本,到5岁左右才终于切换到英文书的自主阅读。现在6岁的他能自己阅读牛津树9级的绘本。很多人问我如何培养的?我只能说,这是一个日积月累,水到渠成的过程。

3. 要选择优质的绘本

目前市场上的绘本存在良莠不齐的现象,盗版也不在少数。爸爸妈妈应该尽量选择正版,选择一些有口碑的绘本、以及大奖绘本(比如美国的凯迪克奖,英国的凯特·格林纳威奖,国际安徒生大奖等等)。让孩子接触良好的绘本资源,这样才不会破坏他们的兴趣。

比如下图是今天的美国凯迪克大奖绘本,可以说每本都是文字图片俱佳的佳作。

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4. 亲子共读要持之以恒

经常有朋友问我,你怎么有时间一年陪孩子读一两千本绘本呢?其实秘诀就是四个字:持之以恒。只要坚持每天陪孩子读3本绘本,一年就轻松达到1000本。而读一本绘本需要多少时间呢?短则5分钟,长则10分钟。也就是说,只要每天花15-30分钟陪孩子读绘本,你也可以轻松做到一年1000本的绘本阅读量。

当然,这1000本里面可以有重复的。大家不要害怕重复,越是低龄的孩子,在绘本阅读时越喜欢反复的读那么几本书。这对孩子来说是个不断熟悉知识掌握知识的过程。另外,也可以充分利用图书馆的资源,书非借不能读也。

5. 捕捉孩子的敏感期,转到自主阅读

一般孩子在5岁左右进入识字敏感期,有些孩子晚一些,要六七岁。所以家长真的不要太心急的推着孩子自己读书。家长如果发现孩子开始对外面的文字感兴趣,喜欢念字,那么孩子就是进入了识字敏感期,家长可以抓住这个机会,开始引导孩子认字,在识字量达到一定水平后,可以买一些难度适宜的桥梁书等等,帮助孩子逐渐切换到自主阅读。

即使孩子能自主阅读了,亲子共读其实还可以继续下去。因为一般孩子的听力理解力都好于他们的文字阅读力。因此亲子共读可以选择一些超出孩子目前认字水平的书,章节书等等。美国著名的亲子阅读指导书《朗读手册》,就建议父母坚持给孩子读书,读到十几岁都可以,直到孩子拒绝为止。

6. 家长言传身教

最后,也是很重要的一点,想要培养一个爱阅读的孩子,离不开家长的言传身教。如果孩子已经比较大,过了培养绘本阅读的阶段,那么家长的榜样力量就尤其突出了。闲暇时分,不如放下手机、离开电脑,坐在孩子身边,陪TA一起读读书。看到家长在书海中获得满足,对孩子就是最好的榜样。

如何培养出一个爱读书的孩子?

父母可以帮助孩子爱上阅读的方法

父母经常问他们如何才能帮助孩子学习阅读;难怪他们对这项基本技能感兴趣。7岁孩子的阅读能力可以预测他们35年后的收入。

以下是帮助学龄前儿童和学龄儿童学习阅读的10条实用建议。

1、和孩子经常交谈。

阅读是一种语言活动,如果你想让孩子学习阅读,最好让孩子对语言感兴趣,让孩子去听它,最终去说它。太多的父母在与婴儿或幼儿交谈时感到有点迟钝,但研究表明,让你的孩子接触各种各样的词汇有助于她的读写能力的发展。点击图片看大图

2、给孩子读书。

给孩子读一本书或故事是提高读写能力的一个很好的、简单的方法。研究显示,这对9个月大的孩子都有好处,而且效果可能比这更早。给孩子们朗读能让他们接触到比平时从和他们交谈的成年人那里听到的更丰富的词汇,而且对他们的语言、智力和后来的读写能力都有积极的影响。 点击图片看大图

3、 让他们给你讲一个“故事”。

让他们讲述一段经历或编一个故事。随着时间的推移,反复阅读。

4、 听孩子朗读。

当你的孩子开始从学校带书回家时,让她给你读。如果听起来不好,错误,断断续续的阅读,让她再读一遍。或者读给她听,然后让她自己试着读。 点击图片看大图

5、 问问题。

当孩子阅读时,让她复述故事或信息。如果是一个故事,问问是关于谁的,发生了什么事。如果是信息文本,让你的孩子解释它是关于什么的,它是如何工作的,或者它的组成部分是什么。

6、 让阅读成为家里的常规活动。

让阅读成为你日常生活的一部分,孩子们就会爱上它。留出一些时间,每个人都关掉电视和网络,什么也不做,只是阅读。点击图片看大图

聪明的父母都会关注J妈学堂,每日分享孕产育儿小知识。

有爱的父母都会分享这篇文章,让更多的人受益。

我是J妈,创建了宝妈自媒体创业营,带领全营宝妈实现经济独立!曾经以为自己足迹踏遍几十个国家和地区是值得骄傲的一件事情,现在认为做了妈妈才是人生的王道!曾经的职场达人,现在的育儿达人,专心在头条码字,每天更文,专注于育儿经验和宝妈自我提升以及时间管理,分享我的所学所思,所有文章,一字一标点,全部是我一个一个敲打出来。

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其实这个问题我觉得很简单,也有可能是和孩子本身有关吧,现在我家小宝贝两周多一点,很爱看书的,今天我就来分享一下我的不算经验的经验吧。

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在我们家宝宝刚出生的时候就买了几张挂画,主要是贴在床头,当时也没有考虑那么多为什么,可能是对于宝宝的到来感到兴奋吧,也或许只是想等长大后再看也无妨,所以才购买了几张。

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等孩子半周左右的时候我就发现他他别爱看我买的几张挂画,可能是宝宝好奇心比较强吧,这时候我开始买几本睡前故事,主要是让我媳妇在床上培着孩子读的,可能是为了打发我媳妇的时间吧,哈哈。

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等我们家还在能够自己做起来,自己的小手能够拿东西的时候,我就开始有目的性的把书放在他手中,我发现他特有意思,居然自己会翻阅了,之后基本上每个月都会给宝宝购买一本书,随着孩子的长大,自己的想法也比较多了,也会随着自己的兴趣的选择性的阅读,这时候我就会根据他的兴趣买书了,他现在特别爱看已写关于汽车和自然的书籍,所以现在我们家大部分都是这类的书籍。

首先,非常感谢今日头条的邀请,分享阅读我的新书《别等孩子长大了才后悔你现在做得太多》

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经常有妈妈问我如何给孩子挑书,问我不同年龄段的孩子挑书时有什么建议。但各位妈妈也要明白,挑书固然重要,书买回家,如何给孩子讲,其实才是最核心的内容

好的阅读才能真正的丰富孩子的情感,充分启发他们的思维与想象,让他们拥有细致的目光、充足的语言与词句,为他们的童年播种下一颗幸福的种子。可是什么样的阅读才是好阅读呢?

关于这个问题我之前邀请上海十大公办名校之一的打虎山路第一小学语文教师车莹老师写过一篇文章。车莹老师硕士期间专修的儿童阅读,导师是著名的儿童文学家梅子涵老师。她对儿童阅读有着自己深刻的理解和见地,今天再次在这个问答里做下分享,希望能给予大家对于这个问题究竟该怎么做一些帮助。

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如何玩转图画书

车莹

著名的儿童文学家梅子涵教授曾对阅读、认字和作文三者关系做过这样的阐述,劝诫成人对孩子的阅读应该持有一种正确的态度,“阅读文学不是为了提高写作文的水平。提高作文水平需要阅读文学。阅读文学多的小孩,写作能力、水平自然容易比不阅读、少阅读的提高得快。阅读文学可以丰富情感、增添想象力、细致目光、充足语言、词句记忆,当然还有别的。”

我们当今推广儿童阅读,不是因为阅读只是一种来提高孩子成绩的手段,更重要的是知道孩子应该读些什么,优秀的书籍在哪里,让优秀的阅读变成每个孩子脚下的斯文和呼吸的从容。

孩子的阅读主要从图画书开始。图画书作为儿童文学的一种新兴而独特的类型,也叫绘本。在不同的国家和地区,称呼也不尽相同,日本台湾多称呼绘本,英美国家称为图画书。

图画书是图画与文字共同讲述一个完整的故事,图画与文字相互补充。图画书中图文结合的关系能激发孩子的阅读兴趣,给儿童提供更多元的想象空间,刺激孩子进行创造性的思考和学习。一些优秀的图画书即使是一个简单的故事也会有丰富的内涵、多元的价值,可以说图画书是一种专门为缺乏语言和生活经验的小读者而写的文学,常常通过图文结合的方式鼓励儿童在阅读过程中产生更复杂的理解。

在美国的文学教学中图画书不仅在小学低年级作为教学资源,而且也扩展到初中。而在我国,图画书开始融入到小学低年级的阅读教学,作为教材的延伸,通过和现有教材的不同形式的有效整合,实现教学效益的最大化。所以妈妈们,不要认为图画书只适合0-6岁这个阶段,孩子上学后,阅读图画书也是非常重要的。

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图画书要这么选

著名台湾作家曹俊彦先生总结了图画书的8种特质:短小精悍、篇幅有限;开门见山,节奏明快;结构单纯,意象清晰;页页有图,图图相连;视听并行,图文共舞;善用翻页,营造巧妙;细节隐藏,蕴含深意;由外而内,整体演出。

明白了这些特质,我们就知道如何选择图画书了。

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首先优选具有艺术性的图画书。优秀的图画能将故事的世界充分表现出来,使儿童能够通过阅读图画书的图来理解故事内容。最重要的是,他能通过图画书中的图展开想象,从想象故事的内容中找到乐趣。比如《小黑鱼》中所有的红鱼都是作者用印章深深浅浅盖出来的,只有小黑鱼是作者亲笔画出来且有眼睛的;小黑鱼在水中思考时,图片显示的是他沉入海底,这也恰恰表明小黑鱼在认真想办法。

其次,优选适合孩子年龄段的图画书。一般而言,在低年级,儿童的心智成长比智力成长更重要,他们会把故事里的主角当作是自己,进而体验自己从未经历过的那些未知世界,并逐渐成长。所以选择的图画书一定要符合孩子的年龄阶段,选择那些能促进儿童的自我认识,帮助形成自我行为同一性的故事。《小黑鱼》中小黑鱼在独自游走的七个画面中实现了个人的成长和蜕变。

最后,优选题材丰富的图画书。图画书的题材非常广泛,主要以生活故事、童话故事、民间故事、幻想故事、幽默故事等为主,不仅从作品中折射出有关成长、爱、童趣、亲情、孤独等主题,还涉及战争、环保,甚至连死亡、离异等过去被认为不适合给儿童看的禁忌的社会话题也被作为图画书的题材。

几乎儿童在生活中可能遇到的每个问题、可能有的每种感受都能在图画书中找到答案或者引起共鸣。

比如《大猩猩》(安东尼·布朗文/图)讲述的是女孩安娜在离异的单亲家庭中渴望得到父爱的故事;《一片叶子落下来》(利奥·巴斯卡利亚文/图)就通过一片叶子费雷迪和同伴们经历四季变化的故事讲述生与死之间的微妙关系,明白了死亡并不是代表一切毁灭,而是另一种形式的新生;《西雅图酋长的宣言》(西雅图酋长/图;苏珊?杰弗斯/文)影射的是人与自然相处的问题。

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在丰富的题材中,选择时应以儿童为本位,充分考虑儿童的阅读兴趣,以审美功能为主,娱乐、认知、教育功能并重,着眼于儿童的精神成长,尽可能涵盖儿童生活、成长的方方面面。

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图画书要这么读

图画故事中,主题多样,比较容易边阅读边讨论,是学习阅读策略与技巧、提高阅读理解能力的最佳读物。成功的阅读教育,除了选择最佳的阅读读本,最主要的是要有科学的阅读指导方法。

图画书阅读一定要以儿童为本,激发儿童的阅读兴趣,培养阅读意识和阅读技能,开发儿童的多元智能,养成良好的阅读习惯。

图画书阅读的独特性要求家长在陪孩子阅读时能增强互动,让孩子根据书名、封面或插图猜测故事内容;能正确理解书中每幅画面的意义;学习根据画面进行合理想象,对图画书进行创造性的阅读。

所以为孩子读图画书一定要有所准备。首先学习读图,留意节奏,理解“留白”,更重要的是研究孩子对图画书的期待,用心设计图画书教学,引领孩子快乐阅读。指导阅读前不断思考孩子阅读这本书会有什么样的反应?可能会遇到哪些理解上的难点?在此,介绍常用的几种欣赏和阅读指导方法:

1.朗读法

“朗读是最便宜、最简单、最古老的教学手段,在家里或教室里使用都再好不过了。”为孩子大声朗读可以将静止的画面、无声的文字转化成有声的语言,有助于集中孩子的注意力,增加其对外界的想象和认知。

大声为儿童朗读故事是帮助儿童成为一个真正读者的必经过程。妈妈每天可以抽点时间为孩子大声朗读一本图画书,或者把一本书中的片段讲给儿童听。

妈妈在朗读是一定要有感情!要大量运用表情,根据故事情节调整语速与声音的高低,同时不能读得过快,可以有意放慢速度,让孩子仔细观看书中的图画,因为孩子常常在听着故事的同时也想一起盯着图画看。我经常利用中午班级孩子们吃完午饭回教室时抽10分钟为孩子们朗读,一个学期下来,班上孩子讲故事的能力日益增强,读书热情也高涨了。

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这里特别以《逃家小兔》为例,介绍为孩子朗读时的指导方法:

一读:让孩子看画面。《逃家小兔》的画面连接起来就能讲述一个完整的故事。因此第一遍可以与孩子一起读图,引导孩子根据画面的内容展开想象。

二读:分角色朗读。《逃家小兔》是围绕兔妈妈和小兔子的对话展开的,在对话中包含了小兔子的调皮和妈妈的关爱。所以分角色朗读,可以让孩子更好地进入绘本故事和角色之中,体验兔妈妈对孩子暖暖的爱意。认真体会文中“如果……,我就变成……”有逻辑性的语言句式。爸爸妈妈可以分角色进行朗读,如果只有妈妈一人陪孩子阅读,那妈妈的语音语调可以丰富一些,自己来扮演兔妈妈和小兔子的角色读给孩子听。如果孩子已经识字了,也可以妈妈与孩子来扮演不同的角色一起读,这样孩子的兴趣就会高得多。

三读:妈妈带领孩子读。要求:①孩子自己的理解能力毕竟是有所局限,“三读”里妈妈应边读边带着问题和孩子共同分析文本内容从而走近故事。②翻页阅读中,陪孩子一起观察图画,读懂图画语言,让孩子找到阅读的乐趣。如妈妈提出这样的问题“看图片,此时兔妈妈找到小兔子了吗?那现在兔妈妈的心情怎么样?图片的颜色产生变化了么?”孩子们惊奇地发现,图画中色彩是随着兔妈妈的心情而变化,通过颜色体会出兔妈妈对小兔子浓浓的爱。③让孩子以“如果……我就变成……”的句式展开造句,体会语言的魅力。

2.讲述法

儿童阅读并不是开始于自己读书,而是听读,对低龄孩子来说,通过妈妈的讲述,孩子对阅读会更感兴趣,很多儿童就是在听故事中逐渐爱上阅读的。特别是在识字较少的阶段,孩子以听读、看图为主,在听故事的过程中,慢慢去就会发现、学习阅读故事的方法,逐渐开始自主阅读。讲述和朗读不同,朗读一般忠实于原文,而讲述不只是读文字的故事,带有很强的创造性,是个性化的活动。

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比如我所任教班级的孩子在讲述《笨拙的螃蟹》时,双手的大钳子是他的道具,穿插的指引小问题是他帮助其他孩子观察图片,提高注意力的方法。

3. 阅读讨论法--—“说来听听”

“说来听听”希望做到的是互相帮助的讨论,妈妈和孩子共同参与,一起去挖宝,挖掘大家对文本的理解和思考。

一般有以下几个步骤:首先从封面切入,让孩子猜测故事内容,激发阅读兴趣。接着讲述故事,进行欣赏和阅读指导。拿到一本新的图画书时,先和孩子一起看图画而不讲解,让孩子自己理解图画,第二遍时用简单的提示语帮孩子理解故事。对情节较复杂的故事,与孩子一起边看图边猜测故事的发展。然后进行阅读后的讨论,这是更深层次的阅读。最后,根据图画书内容设计延伸活动,例如艺术延伸、生活延伸、文学延伸等。

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比如在讲述《月亮的味道》时,我是这么引导孩子们的:

(一)猜故事

首先从观察封面或封底导入激趣,让孩子猜测故事内容,带着有效问题读封面和封底,我会问孩子:

1、从封面和封底中仔细观察,你看到了什么?

2、封面中微笑着的月亮为什么会变成封底苦恼的月牙了呢?

3、这本书讲述的是怎样的故事?

这个环节,通过有效问题的预设,不仅锻炼了孩子们的想象力和观察力,而且为走近故事做出了充分的铺垫。

(二)阅读中对话

这是重要的环节,我会:

1、让孩子默读绘本中的每一幅图画

2、让孩子根据画面内容再次揣测书中故事。

3、声情并茂地讲述故事,提出问题引导孩子思考,如下:

(1)想品尝月亮的动物一共有几只呢?参加“搭天梯”的又有几只呢?还有一只去哪里了呢?(说明:这样的对话中引导孩子观察图画中细小之处,培养孩子的观察力。)

(2)小动物们是怎样吃到月亮的?从中你明白了什么?

(3)小动物们言行、神态有哪些变化?月亮的形状和表情又有哪些变化?你从中读出了什么呢?

(4)小鱼闹不明白的问题你能弄明白吗?

用四个问题和孩子对话,这个过程中不仅让孩子们读出了绘本故事的趣味,也让他们有更深层次的理解。每个问题都没有固定的答案,任凭孩子们自己的理解。

(三)图画片段欣赏

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1、图画片段一(上图):小老鼠“咔嚓”咬月亮一节将故事推向了高潮,我把这一节抽出来让孩子们思考:想一想,小动物们和月亮在此刻的心情各是怎样的?

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2、图画片段二(上图):一条小鱼出现一节是引文的最后一节,小鱼的出现也是这个故事的智慧所在,留给读者的想象空间无限,我拿出来问孩子们:你能帮助小鱼解开疑问吗?你有没有什么想说的呢?

通过这样的欣赏与思考,孩子们对故事的理解会更深入。

(四)最后我会对故事进行总结与开展延伸活动,比如我们可以手工煎制一块圆饼,将它悬挂起来,然后我们用做好的手指偶人物分角色表演这个故事情节。

◆ ◆ ◆ ◆ ◆

用图画书引导孩子写作

图画书不仅能帮助孩子提升阅读的兴趣,如果利用得当,图画书也能为孩子的写作打下坚实的基础,妈妈们在平常引导孩子阅读过程中,也可以综合考虑图画书的主题和情节、语言、图画、配套资源等因素,进行资源整合,有意识的培养孩子的写作哦!

1.在“结构重复”处写句

重复是童话和儿歌经常运用的手法,也是图画书经常运用的手法。很多图画书的重复颇有节奏,孩子们在翻页之间,会非常享受这种富于乐感的画面节奏。

与之匹配的文字结构往往也是重复的,且句式简单,易于模仿。

日常生活中可以抓住图画书的这一特点,引导孩子想象、预测故事情节,利用其句式进行说话练习。

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比如《逃家小兔》讲述了一只可爱的小兔子,有一天顽皮地想要离家出走,看看外面的世界,兔妈妈告诉他:“如果你跑走,我就去追你,因为你是我的小宝贝!”所以当小兔子变成小帆船,兔妈妈变成风,将小兔子吹到他想去的地方;小兔子变成高山上的大石头,兔妈妈就是爬山的人……因为妈妈的爱柔软又无所不在。

教学中,小兔子前三次逃跑变身的行为可由妈妈讲述给孩子听,带领孩子走进故事情境,感知故事叙述的方式和结构特点。第四次逃跑变身行为引导孩子猜测练说:逃家小兔会变成什么呢?而兔妈妈又会变成什么出乎意料之外的东西来迎接他呢?小兔子第四、五次的逃跑变身行动完全交给孩子,任孩子天马行空地发挥想象,然后借助图画书中的句式讲述自己编的故事。

小兔子说:“我要变成_________。”

兔妈妈说:“如果你变成________,我就变成________,可以_______,让你 ________。 ”(会怎样说呢?)

小兔子又说:“我要变成_______。”

兔妈妈说:“如果你变成 _______,我就变成_________,可以_______,让你_______。 ”(会怎样说呢?)

2.在“图文互补”处补白

在图画书里,图画不是文字的附庸,而是图书的生命,很多地方都是用图画说话。教学中可以抓住这些画面,让孩子主动建构画面意义,对画面“补白”,参与到故事的讲述中来,达成语言训练的目标。

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《小蓝和小黄》是图画与文字关系处理得最有意思的一本书。单看文字,这本书叙述的是这样一个故事:有一天,小蓝的妈妈出去买东西,小蓝就跑出去找小黄玩,这里找找,那里找找,终于找到了!他们开心地抱在一起竟然变成了小绿!当他们回到家,他们的爸爸妈妈都认不出他们,小蓝和小黄好伤心,哭了起来,结果她们的眼泪留下来时,他们居然就恢复了原状,父母也明白了事情的经过。

阅读这本书,首先要让孩子明白图画书的故事是图文结合讲述的,重点是隐藏在文字背后的背景空间中的位置不断发生变化的两个主角。然后引导孩子运用这个阅读技巧来讲述这个故事。

当小蓝第一次出现在读者面前时,纯白空旷的画面中心位置只有一个不大不小醒目的蓝色圆片,这种强调中心的设计,让读者的视线和心情都聚焦在“小蓝”身上。为了强调“小蓝最好的朋友是小黄”,画面设计就采取了以它们为中心的单页表现。“小蓝去找小黄”的心情和行动,具体表现为“小蓝”在画面上位置的移动。当小蓝终于在拐角处发现小黄的时候,画面是用一种奔向对方的跃动感构成,并将它们彼此相拥的地方置于画面中心。当它们欢快的玩耍,表达快乐的气氛时,它们就会出现在画面的顶部,相反当表达它们疲惫时,形象就会沉到底部。读者从图画中感受到故事的整体气氛和形象的心绪。

3.在“隐藏的细节”处续写

图画书里常常隐藏着一些细节,它们不仅与主题息息相关,而且常常包含着另外一个故事。教师要善于引导孩子关注这样的细节,挖掘细节蕴含的意义和隐藏的故事,引导孩子对文本想象延伸,通过续写训练,提高孩子的读图和表达能力。

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《朱家故事》讲述了一家子中爸爸和兄弟两个被妈妈照顾得无微不至。然而一天晚上,这个任劳任怨的妈妈突然不见了,只留下一张纸:“你们是猪”,充斥着她长期的不满和失望。结果没有妈妈的朱家乱套了,朱先生和两个孩子也变成了猪的样子,房间里每样物品都长出了猪脸!最后妈妈回来了,所有的猪又都消失了,朱先生和孩子也学会了做家务。

仔细观察画面,你会发现拿着那张“你们是猪”字条的朱先生的手已然变成了“猪爪”!此处不仅呼应了前文图画里插座、门把手、壁纸花纹、爸爸的纽扣和徽章等种种“猪头”的伏笔,还揭示了“朱家”的一切正在火速朝“猪家”的趋势发展。结合故事最后的画面细节,本书隐含的另一个主题也呼之欲出:只有每一位家庭成员都主动参与家务,能够做自己想做的事情,家庭的气氛才会变得很快乐,“朱家”才是真正意义上的“家”。

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(上图)朱先生的手已然变成了“猪爪”,房间里每样物品都长出了猪脸!

阅读完朱家故事后,妈妈引导孩子观察书中最后几幅图并思考:现在朱家是怎样分配家务的?你觉得合理吗?还有你觉得家务是谁的事?为什么?孩子结合本文故事和生活的实际体验后充分发言,与此同时妈妈还可以引导孩子在回答问题时回顾前面的画面,发现作品的细节,以此说明自己的想法,孩子可能会说每个人都要参与家务劳动,我在家可以做点小事,不然我就会变成一只小懒猪了。

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(上图)最后妈妈为什么笑得那么快乐呢?朱家的后来生活变成什么样子呢?现在咱们来做小作家,续编故事:每天清晨醒来,帕克和西蒙整理好自己的床铺,朱先生也……这样续编故事,学生不仅有话可说,而且深化了对文本主题的理解,在故事中完成了自我教育。

4. 据“文本特色”写文

图画书主题丰富,表现形式也多样化,如日记、书信等。教学中可以根据文本的语体特色,寻找读写结合点,潜移默化地进行体裁方面的训练。

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《蚯蚓的日记》是一本风趣幽默的图画书,以日记书写的方式记录了小蚯蚓的生活点滴,表达了小蚯蚓对自我和未来的许多思考。教学中,可以让孩子自由朗读每日的日记,感受生活中值得回味的成长足迹,潜移默化地领会日记的题材和表现方法。

在图画书阅读指导中,家长始终是作用于儿童阅读能力发展的最为直接和最具影响力的引导者。阅读指导最有效的办法就是用热情去点燃热情,一个热情的讲述者,一个热情的朗读者一定能带着儿童在图画书的海洋里自由自在地遨游。

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【60分妈妈月华】畅销育儿书作者,国家级儿童心理咨询师,著有《别等孩子长大了才后悔你现在做得太多》。专注宝宝的吃喝拉撒,生长发育,学习力培养及身心成长,也关注妈妈的心灵成长,健康的母婴关系才能培养出更加杰出的宝宝。如果你想孩子身心灵都能更健康,关注我都可以找到答案哦

我不是一个爱读书的人,我老公也不爱读书,所以,我们的孩子没有一个好的家庭熏陶。从儿子小的时候,我就在担心这个问题,一个没有读书氛围的家庭,怎么让成长在这个家庭的孩子爱上阅读。

一开始,我给孩子买了好多书,他基本不看,完全被动画片所吸引。后来,同事给我出了一招,就是即使你不喜欢也要坚持陪伴阅读。我就开始每天给他讲一个睡前故事,渐渐的就养成了习惯。但是,因为是我读给他听的,所以效果不太好,那时候孩子还小也就没在意。后来,他们幼儿园开始教认字了,我儿子不会,可是有一个小女孩却认识很多字。一问才知道,原来她小时候也是家长给读故事,但是是和孩子一起看书,用手指着字读给她听,时间长了,字就记住了。最关键的是,因为她认识很多字,所以就对字特别感兴趣,无论看见什么地方有字,都要看一看,连超市的画报,路边的广告都不放过。我儿子是错过了这种指读的时间,希望看到这篇的妈妈们可以借鉴。

后来,我儿子上一年级了,我开始每天陪他读一个故事,不是很长,但天天坚持。天长日久后,每天读一篇课外读物好像就是他作业的一部分了。上二年级的时候,就不用我在一旁坐着了。我儿子喜欢动物,后来我给他买了动物小说,他就自己看,也能看懂,而且停不下来。他喜欢历史故事,我就给他买了上下五千年,他每天都不用我督促就自己看。现在基本是养成习惯了。

通过我自己的经验告诉我,对于没有读书氛围的家庭,可以进行刻意的陪伴阅读,挑孩子喜欢的类别,与孩子一起阅读,让孩子爱上阅读。对于本身就爱看书的家庭而言,家长的言传身教胜过任何的刻意陪伴。

良好的阅读习惯,是打开通往知识大门的钥匙。是满足孩子求知欲望和好奇心的工具。也是家长送给孩子受益终生的礼物。

受读书的孩子,其性格特征:温柔、善良、知理、开朗、快乐、幽默、自信,有气质,富有同情心。语言表达能力强,学习成绩突出。

那么,怎样培养孩子良好的阅读习惯呢?

(1)父母要以身作则。

只有父母以身作则,坚持阅读。耳濡目染,慢慢地孩子就会对读书感兴趣。良好的阅读习惯对提高孩子的学习力,创造力,想象力有很大的帮助。

(2)营造一个安静、温馨、快乐的阅读环境。家里尽量给孩子提供一个安静的书房,摆放一个书架,放置孩子喜欢的图书。

(3)经常陪孩子去图书馆或者书店,让孩子在书的海洋中自由地选择。这既能陶冶孩子阅读的情操,了解孩子爱看的书籍,避免站在自己的角度上给孩子购书。

(4)家庭活动中,不忘带上书籍。旅游、度假、探亲等家庭活动中带点书籍,可以利用间隙空间,让孩子有书可读。

(5)每天固定一个时间和孩子一起阅读,并同孩子一起大声朗读。这就是传统的亲子阅读。

先从自己和家庭做起,然后,陪伴孩子走进社区读书场所,逐渐养成孩子独立自主买书、藏书、读书的习惯。

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我有一个9岁的儿子,非常喜欢看书,学习成绩也非常好,这次期末考试是全年级第一名。我认为可以通过几个方法培养孩子阅读的习惯。

一是排他法。这是最简单有效的一个方法,就是除了书别的都不给他。我家里虽然有电视,但是没有付费,只连接了互联网,除了单位和学校要求收看的节目,什么电影、电视剧、综艺之类的我们一般都不看,手机我们在家也不看,只放一堆书在他面前,他不看也得看,不然就很无聊。刚开始,他还只看一些漫画等等,后来慢慢发展到看童话、科学、作文之类的书了。

二是陪同法。就是在家里营造良好的读书氛围,陪同一起阅读。我买了几套书,比如明朝那些事儿等等,没事我就在那里坐着看,他觉得很好奇,也拿着看,久而久之大家就都看了,没事我还给他提问,比如朱元璋是怎么打败陈友谅的,朱棣是怎么当皇帝的等等,启发他的阅读兴趣。

三是引导法。2016年,央视开始播放中国诗词大会,学校也要求学生收看,我也跟着看了几期,觉得特别好看,以后我就把中国诗词大会、中国成语大会都下载下来放到硬盘里面,如果他要看电视,固定看的就是中国诗词大会、中国成语大会等几个学习类节目,娃每次就跟着我们看这些,然后买了很多关于诗词和成语的书给他,他看的津津有味。

总之,我总结一条,只要不是反动淫秽书籍,都能给他看,他能吸收多少不要紧,但是对于他的知识面掌握真的非常有帮助,而且也会养成良好的学习习惯。

感谢邀请!

我孩子目前二年级,对这个很有发言权。

有这么几点。

一是,给孩子准备一个阅读的好环境。

我是在书房、书架的角落里,给孩子放了一个竹藤椅。这个椅子是我们全家出动,花了一天的时间,跑遍了整个家具城,才买到了孩子满意的。

——这么做,孩子除了有了一个安静的读书角落外,更重要的是,他真的能明白家人对阅读的重视。

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二是,家人自己真的要对阅读很重视。

很不好意思,要举自己的一个例子:

我每晚回到家后就很少看手机了,陪完孩子写作业,就是看书。我看书的初衷不是为了影响孩子,而是写作的需要,所以看书的动机就很迫切。不过这也间接的影响到了孩子吧。

三是,列出每本书的清单。读完一本书,记录一本书。

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四是,给孩子成长的时间,慢慢来。

我原以为,当我做完了这些,孩子就会很快的爱上写作,但是这个过程其实持续了很久——最少有两年多,直到他自己做了一个阅读记录的表格,才比较正式的走上了阅读的道路。

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上述四条中,最不起眼的好像就是第四条——给孩子成长的时间。

但我认为这恰恰是最重要的一条,当你认定这些付出总有回报时,那就持续的去做,他总归是有回报的。

最后,我还想再唠叨一句,现在的孩子,很多时候不是不想阅读,而是作业太多、课外班太多。相较于阅读,如果真的还有空余的时间,他们一定是更喜欢玩!

所以,孩子不喜欢阅读,也许还有另一个重要的原因,他们太缺玩了!

高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”,而阅读则是开启孩子智慧之门的金钥匙。阅读能让孩子开阔视野、陶冶情操、以达到提高学习成绩,增强学习能力的目的。养成良好的阅读习惯,能让孩子终生受益。作为家长,应该怎样从零开始培养孩子的阅读习惯呢?

一、以榜样的形象影响孩子阅读。父母是孩子最值得信赖和依靠的人,想让孩子养成爱读书的习惯,父母就首先要养成爱读书的习惯。只有父母真正把自己当成孩子的第一任教师看待,勇于为孩子的成长改变自己,乐于用自己爱读书的习惯影响孩子,时时处处做值得孩子祟拜的人,就一定会对孩子起到潜移默化的影响作用。

二、以良师的智慧启发孩子阅读。父母要做孩子爱阅读的榜样,又是为孩子打开阅读阅读之门的引路人和指导者。一要给孩子选购适合年龄特点阅读的书籍。二要从讲故事开始。采取父母给孩子讲故事,让孩子给父母讲姑事,父母和孩子比赛讲故事等办法倒逼孩子主动读书。三要在家庭游戏活动中升华。由全家人来扮演故事中的人物,表演大家都熟悉的童话故事;父母和孩子共同以接龙的形式,一人一句读古诗,在家庭欢乐的气氛中激发孩子的阅读兴趣。四要在家庭讨论中巩固。父母可以利用星期天和孩子开展读书讨论活动,对孩子的阅读成绩给予充分肯定和鼓励,借以强化孩子的阅读兴趣。

三、以益友的心态帮助孩子阅读。当孩子稍大一些能够独独立阅读时,父母就要根据孩子的兴趣,和孩子商量确定阅读的方向和内容,给孩子办理借书证,教给孩子如何选书。教给孩子阅读的窍门,指导孩子在阅读中怎样做到心到、口到、眼到、手到、脑到。尽可能教孩子学会快速阅读的方法,提高阅读的速度和质量。多带孩子到图书馆阅览室去看书,扩大孩子的阅读视野,丰富孩子想象空间。

四、以家长的责任指导孩子阅读。有人说,现在幼儿园的孩子们一个个都出口成章,能说会道,不知为什么上了小学初中以后,反而大不如以前活泼了。其原因前者可能与现在大部分家庭对赢儿进行早期阅读教育、儿童电视剧教育和幼儿园的智力开发有关;后者也许是因为孩子上小学后课程多了,压力大了,一定程度上制约了孩子的思维和想象空间。因此,作为家长有责任帮助孩子克服困难。首先,父母不要太看重考试名次,让孩子从繁重名次压力下解放出来。其次,让孩子坚持阅读习惯,确保每天有固定的读书时间。第三,多给孩子讲名人名家励志成才的故事,鼓励孩子乐观向上,吃苦耐劳。第四,有意识地给孩子提出一些问题,让孩子利用书本上的知识回答,提高孩子解决实际问题的能力。第五,教育孩子少看电视电脑,绝不能让电子代替了阅读。第六,让孩子远离电子游戏。

今天整理屋子的时候,发现了一堆未拆封的书。才记起之前有段时间特别想读书,想给心灵一些寄托。想远离电子设备,远离辐射,安静的在书中的世界待会。所以当时就兴冲冲的在网上采购一大批书,心里总想着,这么一大堆书我可以看好久。想着每周看一本,每天晚上就不玩手机了,就看看书。书第二天就到了,当时就拆了一本浮生六记,放在床头,纯做睡前读物。倒也是坚持了个三两天。可是之后,每天下班回来就感觉很疲乏,也不愿意看书。不知是电视剧太勾人,还是游戏太好玩。总之我就再也没捡起这些书。每天晚上玩着手机,都感觉时间过的太快,放下都觉得恋恋不舍。就更没有多余的时间分给看书了。现在看着这堆书,感觉十分愧疚。曾经对你们许下宏大心愿的是我,兴冲冲的把你们带回家的也是我,之后把你们扔在角落积灰的还是我。如果你们会说话,此刻也应该会狠狠嘲笑我吧。向左转|向右转02能这么任性的把书放在角落里这么久,想必还是因为我没有养成阅读的习惯。毕竟每天睡前玩手机的习惯已经形成这么多年,让我立刻改掉,总归是不太舒服的。想要培养好好看书,阅读的习惯,还是得循序渐进慢慢来。我可以先把睡前的半小时算作看书时间,然后慢慢的延长这个半小时。变成一个小时,一个半小时,直到最终我养成看书的习惯。做事还是得慢慢来,不能急躁的太狠。之前放下的太快,也是因为刚拿到书的时候,我几乎是一下班回来就开始看书。有点带着强迫性质的。到后来自然是马上反弹了。看书是闲适的,散漫的。带着强迫性质的看书。对一个长久没有看书习惯的我来说,乍然去适应,还是有点困难的。慢慢来正好,遵循自己的内心,以一种润物细无声的方式。慢慢的让看书也成为我夜间的娱乐方式内容来自www.07swz.com请勿采集。

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