发布时间:2012-4-24如何处理好课堂预设与生成的关系 - 百度文库

如何处理好课堂预设与生成的关系 (语文) 语文) 教学中预设和生成谁轻谁重, 二者关系如何处理, 综观自己的一些实践经验, 可以总结这样几点经验:(1)一切教学都是预设与生成的统一体,没有有效的 预设,就没有精彩的生成;(2)预设是围绕...... [本文更多相关]

发布时间:2013-12-19课堂的预设与生成 - 百度文库

如 能将两者有机结合,在教学预设时,深思熟虑,课堂中抓住机会展开生成时,深 入浅出,那样的课堂教学必然是生动活泼、师生互惠了。 陈华忠:预设与生成具有统一的一面,课堂教学既需要预设,也需要生成, 预设与生成是课堂教学的两翼,两者...... [本文更多相关]

发布时间:2013-5-28整合生成与预设,提高课堂的效率 - 百度文库

整合生成与预设,提高课堂的效率 诚如现代教育心理学家布鲁纳所说: “认知是一个过程,而不是 一个结果。 ”所以承载认知功能的学科教育,其中任何一门学科的 课堂都将会是一个动态生成的过程,有不可测性和不确定性。因此 任何一门...... [本文更多相关]

发布时间:2013-11-20让课堂在预设与生成的融合中精彩 - 百度文库

面对挑战,教师只 有课前精心预设,有效处理教材、主动走进学生、积极开发资源, 才能在课堂中机智地选择预设、整合预设甚至于放弃预设,最终收 获生成,用智慧让课堂在预设与生成的融合中演绎得更加精彩! 【关键词】 预设 生成 融合 精彩 ...... [本文更多相关]

发布时间:2013-11-8精心预设+动态生成一有效课堂 - 百度文库

精心预设+动态生成一有效课堂 摘要 在日常的小学数学课堂教学中处理好课前预设和课堂生 成,充分地进行预设,理智地认识生成;有效地开发资源,机智地 筛选生成; 适时准确地评价, 巧妙地运用生成; 引领学生深入思考, 有机地促进生成,既能...... [本文更多相关]

发布时间:2019-3-18课堂教学过程中预设与生成的动态关系 - 百度文库

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 课堂教学过程中预设与生成的动态关系 作者:彭晓波 来源:《新教育时代· 学生版》2017 年第 27 期 摘要:在新课程中,学生知识的生成途径主要有四个方面:一是由教科书提供的知识; 二是教师充分...... [本文更多相关]

发布时间:2014-3-27语文课堂,预设和生成有效统一 - 百度文库

语文课堂,预设和生成的有效统一 摘要 本文结合自己平时教学工作中的教学实例,试从重构教学 预设,催化课堂生成;利用动态生成,提高预设质量;统一预设生成, 提高语文课堂实效三个方面论述两者有机统一以及对语文课堂实 际教学的重要性。 关键...... [本文更多相关]

发布时间:2013-9-7数学课堂的预设与动态生成的实践 - 百度文库

课堂是开放的,教学是生成的,教学过程是“静 态预设”在课堂中“动态实施”的过程。教师应尊重学生的 数学课堂的预设与动态生成的实践 【摘要】随着基础教育课程改革的逐步推进,课堂教学正发生 着实质性的变化。课堂是开放的,教学是生成...... [本文更多相关]

发布时间:2014-4-29课堂预设与动态生成 - 百度文库

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 课堂预设与动态生成 作者:何启宁 来源:《语文教学与研究(教研天地)》2007 年第 02 期 《语文课程标准》强调学生是语文学习的主人,要重视学生的自主学习,重视学生独特的 感受和体验。在传统的...... [本文更多相关]

发布时间:2014-6-15高中政治课堂教学的有效预设与生成 - 百度文库

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 高中政治课堂教学的有效预设与生成 作者:张映清 来源:《师道· 教研》2012 年第 12 期 精心预设是课堂生成的基础,是有生命力课堂 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 高中政治课堂教学的...... [本文更多相关]

发布时间:2020-9-15课堂预设与生成的研究 - 百度文库

预设课堂与课堂预设,课堂生成与生成课堂——从三国时蜀汉帝国的兴亡说 起 [J], 王家伦 3.课前预设与课堂生成的互动共生——浅谈化学课堂教学中预设与生成的有效 整合 [J], 陈玲利 4.预设在课外生成于课堂--浅谈初中数学课堂教学中...... [本文更多相关]

发布时间:2020-9-7浅谈有效课堂中生成与预设性的处理_图文 - 百度文库

—浅谈化学课堂教学中预设与生成的有效 整合 [J], 陈玲利 2.让预设走向有效 让生成更加精彩——谈初中数学课堂教学中“预设”与“生成”关系的处理 [J], 唐怀恩 3.让预设更有效,让生成更精彩--初中英语课堂预设与生成矛盾处理策略...... [本文更多相关]

发布时间:2014-5-16怎样处理课堂预设与生成的关系 - 百度文库

因此,教师在课堂教学活动中,不拘泥于课前的预设,要根据实际情 况,随时对课前设计有把握的调整和变更,充分运用学生感兴趣的实例,设计每 个同学都有参与机会的开放性练习题,来激发学生的求知欲。 三、处理好预设成功与动态生成的关系 ...... [本文更多相关]

发布时间:2020-5-1英语课堂教学的有效预设与生成 - 百度文库

英语课堂教学的有效预设与生成黄晓娣预设与生成是精彩课堂教学不可缺少的两个方面。预设精彩且能按期实施的课,算是成 功的;预设精彩且能不断生成的课,才算是精彩的。因此,教师必须处理好预设与生成的关 系,在精心预设的基础上,针对...... [本文更多相关]

发布时间:2011-1-5预设与生成,让课堂更精彩 - 百度文库

在实践中,我深切体会到:学生自 发生成的活动与教师的预设活动是不可分割的,两者是相互交融,有效渗透的。 那么,怎样使预设与生成有机结合,让我们的信息技术课堂充满活力呢? 关键词:信息技术 关键词 新课程 预设 生成 从一个意外的...... [本文更多相关]

发布时间:2020-6-18预设和生成的融合让数学课堂更高效 - 百度文库

:江苏省苏州市苏州蓝缨学校; 来源:新课程学习:中年:2014 卷:000 期:007 页码:P.81-82 页数:2 中图分类:O1-4 正文语种:CHI 关键词:整理预设;搜索信息;剖析教材 摘要:新课程改革下的课堂不仅应该注重预设,还应该注重动态的生成...... [本文更多相关]

发布时间:2018-2-28数学课堂的预设与动态生成的实践 湖南省衡南县向阳中学 阳华东 内容...

数学课堂的预设与动态生成的实践 湖南省衡南县向阳中学 阳华东 内容摘要:随 着基础教育课程改革的逐步推进,课堂教学正发生着实质性的变化。课堂是开放的,教学是 生成的,教学过程是 “静态预设”在课堂中“动态实施”的过程。教师应尊重...... [本文更多相关]

发布时间:2013-5-21小学数学课堂中如何处理好预设与生成的关系 - 百度文库

小学数学课堂中如何处理好预设与生成的关系藏龙小学 熊细桂 随着基础教育课程改革的逐步推进,课堂教学正发生着实质性的变化。课堂 是开放的, 教学是生成的, 教学过程是“静态预设”在课堂中“动态实施”的过 程。 从“预设”到“生成...... [本文更多相关]

发布时间:2013-9-13小学数学课堂“预设”与“生成”的和谐统一 - 百度文库

二、课中智慧生成 1.选择预设,灵活生成 叶澜教授说: “课堂应是向未知方向挺进的旅程,随时都有可能发 现意外的通道和美丽的图案,而不是一切都必须遵循固定线路而没 有激情的行程。 ”面对动态生成、变化发展的课堂资源,作为教师 应...... [本文更多相关]

发布时间:2020-6-28预设与生成-让课堂更精彩 - 百度文库

在实践中,老师们最能够 深切体会到:学生自发生成的活动与教师的预设活动是不可分割的, 两者是相互交融,有效渗透的。那么,怎样使预设与生成有机结合, 让我们的信息技术课堂充满活力呢? 我们以一节信息技术课上发生的“德育环节”说起-...... [本文更多相关]

发布时间:2021-3-15解读新课标打造有效课堂 - 百度文库

首先要处理好预设与生成的关系 打造数学高效课堂既要精心预设又要注重生成。预设是教师以课程标准为依据,对教学方法、教学手段、教学环节等做出的设计性的展望。目的是为了让课堂教学有序、有效的进行。生成是在课堂中自然出现的,这种出现...... [本文更多相关]

发布时间:2013-12-19模块六讨论:在你的经验看来,教学设计所预设的方案,在实施的过程中能够保...

课堂教学是不断变化的动态过程,教学中,如果完全按照“预设”进行,结果将无视或忽视学生学习的自主性,课堂因此而机械和呆板;但如果一味追求课堂上即时的“生成”,也会因缺乏有效的控制和引导,出现“放而失度”的现象。因此,我们要理性...... [本文更多相关]

发布时间:2021-3-5[堂生,英语课,初中]初中英语课堂生成策略初探 - 百度文库

那么在英语课堂教学中,如何使用生成策略,笔者对此进行了一些有效的尝试。 一、在精心预设中生成 教材是“大纲”...五、在英语与信息技术的整合中生成 要充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的...... [本文更多相关]

发布时间:2013-11-27中学理科实验教学与小学科学教研优秀论文评选结果 - 百度文库

让学生在有效实验课堂中翱翔 张海玲洞头县海霞中学 温州市 2 54 让科学记录有效地走人"科学实验探究" 李 安鹿城双屿第二小学 温州市 2 55 无法预设的精彩---例谈小学科学课堂动态生成的冷思考金 洁瓯海区潘桥第一小学 温州市 2 ...... [本文更多相关]

发布时间:2014-3-25教育学第六章教学 - 百度文库

预设与生成是课堂教学的两翼,缺一不可。 2. 预设体现对文本的尊重,生成体现对学生的尊重;预设体现教学的计划性,生成体现教学的动态开放性,两者具有互补性。 3. 教学既要重视知识学习的逻辑和效率,又要注重生命体验的过程和质量,但...... [本文更多相关]

发布时间:2019-6-11教学设计心得体会5篇 - 百度文库

通过张老师的讲座,结合我自己的理解,我认为备课是面向学生教学前通过钻研教材、教参及有关资料,进行教学预设(写出教案或教学设计)的一种教学常规工作。它与备课、上课、作业、考试属于一条相互关联的完整性的教学环节,每一环不可欠缺。其...... [本文更多相关]

发布时间:2016-7-5如何开展有效教学的课前准备 - 百度文库

构成+堂有效的舀文课方方面面的因素很多,下面是我个人对语文课堂的有效教学的点滴见解。一、充分的课前准备一节课是否有效,老师课前准备是关键的。虽然教学是一个动态生成的过程,但生成并不意味着不需要预设、不需要备课,关注学生的...... [本文更多相关]

发布时间:2012-9-9201105-0011-鲍晓飞-谈初中科学课程生成性资源的开发与利用 - 百度文库

唯有合理处理预设与生成的关系,根据课堂上学生的实际表现巧妙地调整教学过程,才是正确的策略。 (1)抓住学生的有效问题,调动学生的积极性,引导学生深入探究课堂教学的实际情况是复杂和多变的,在课堂之上产生的生成性资源也并非都可以促进...... [本文更多相关]

发布时间:2011-4-7三类教学目标的实践意义及实现策略[1] - 百度文库

三、教师实现三类教学目标的策略如上所述,三类教学目标在教学中都有积极的意义,教师对三类教学目标都应予以重视,并探寻实现三类教学目标的有效策略。为此,笔者提出以下建议。(一)关注复杂开放的动态教学过程,处理好预设与生成的关系预设...... [本文更多相关]

发布时间:2014-3-12追求彰显智慧的课堂 - 百度文库

“既重视对教学目标、教学程序的预设,更重视课堂教学过程中的智慧生成”“尊重学生的思维劳动,张扬学生的创新智慧”...要重视学生的自主、合作和探究,但也要防止“盲目的创新”“一味的生发”“随意的自主”和“形式的整合”。因此,...... [本文更多相关]

发布时间:2021-3-4[课堂,语文,初中,其他论文文档]初中语文课堂生活化刍议 - 百度文库

因此,教师必须明确,语文课堂生活化就要正视学生的生活现实,引导学生通过对已有的知识技能进行整合、变通,去获取新的...二、实现语文课堂生活化的策略 1.精心预设生活情境。语文课堂生活化着眼于生命的实践过程,本身具有目的性和生成性。... [本文更多相关]

发布时间:2020-11-8小学语文课堂实践研究报告 - 百度文库

二、提高语文课堂教学实效性的策略 教师专业素养是实现课堂教学有效性的关键...言并与生活实践有机结合,将听说读写作为语文课的主要内容,克服非语文化因素...和过程作为研究对象,用研究的视角去分析教学现象,从没有预设的精彩生成中总结...... [本文更多相关]

发布时间:2021-3-11教师课堂教学中的教育智慧 - 百度文库

成为学生智慧的火种;对价值不大的信息和问题,要及时地排除和处理,使课堂教学回到预设和有效的轨道上来,以保证教学...了变化,主要不是看教师的教,而是看学生的学,主要不是看教师机械执行教案的过程,而主要看教师课堂上动态生成的过程...... [本文更多相关]

发布时间:2013-4-7胡明道老师的教学语录 - 百度文库

23.在课堂教学中,教师不仅要关注学生的表现,关注学生的想法,关注学生的疑难,同时还要注意接纳学生的意见,宽容学生的错误,满足学生的需求,营造动态生成的环境。 24.产生学习的根本原因是困惑,没有困惑就难以诱发和激起求知的欲望,当生活的...... [本文更多相关]

发布时间:2021-3-20齐齐哈尔市普通中小学教师教学基本技能训练指导 - 百度文库

1.有效的新课程的课堂教学要在整体教学活动中统一、整合地实现教学目标 新课程要实现学生全面、终身的发展;倡导给...它应当依据师生所在地区的社会生活实际、自然资源实际、学生生活经验实际而决定,是开放的、动态生成的。 长期以来,...... [本文更多相关]

发布时间:2016-7-27关注学情 顺学而教 - 百度文库

王崧舟老师曾在《教学思想与经典课堂》一书中提到:如果教师没有尽全力去了解和掌握学生的学习动态,没有针对学情进行必要的分析和研究,如何保证形成有效的教学策略及具体方法呢?如果教师不能切实关注学情,不能做到“对症下药”,甚至无视...... [本文更多相关]

发布时间:2010-7-26《课堂教学中师生互动的方式及其有效性研究》实施方案(郝学英...

教师与学生都是教学过程的主体,在教学过程中,强调师生间、学生间的动态信息...鼓励学生即兴创造,超越预设教学目标 课堂教学要以学生发展为本,提高学生的...结合我校正在开展的新课程改革形式,联系国外成功改革经验,目前初中英语的课堂...... [本文更多相关]

发布时间:2012-1-18利用信息化工具开展课堂观察 - 百度文库

课堂观察的研究分为三个阶段:在第一阶段,研究者要预设观察点及其观察记录表...PDA与手机的整合已很普遍,PDA或PDA式手机都可以作为记录工具。还可以利用...由课堂观察活动主持人安排创建一个观察记录文件,然后把该文件共享给其它观察...... [本文更多相关]

发布时间:2021-3-5[课堂,语文,生态]呼唤高效生态的小学语文课堂 - 百度文库

可想而知,小学语文教师,如果缺少对教材深入细致的品味解读,又怎能收获课堂中动态的生成?或许连最基本的课前预设都很难实现。特别是课改后的教材,课后显性的要求变得更加宽泛,训练好像变少了,可供借鉴的教案也少了,就连配套的训练题也...... [本文更多相关]

发布时间:2013-3-16《普罗米修斯盗火》 - 百度文库

3、在课堂活动方面,具有让学生共同参与、广泛交流的凝聚力。 六、教学预测 1、教学内容是富有弹性的,既要用好预设的教学资源,又要关注文中动态生成的资源。如学生体验普罗米修斯盗火的过程,可能对“躲、悄悄”等词的表演不到位,而这...... [本文更多相关]

如何正确处理好课堂教学中预设和生成的关系

答:如何处理课堂教学预设与生成的关系 预设与生成是辩证的对立统一体,课堂教学既需要预设,也需要生成,预设与生成是课堂教学的两翼,缺一不可。预设体现对文本的尊重,生成体现对学生的尊重;预设体现教学的计划性和封闭性,生成体现教学的动态性...

如何处理好课堂的预设与生成的

答:预设是课前对教学目标、教学内容、教学过程、教学方法的预先设计。生成是指在具体教学中,因学情的变化,对目标、内容、过程、方法的适当调整以及在教学中由于教师的教学机智和合理调控,产生有价值的问题,解决问题的思路、方法,学生出色的、...

在教学中如何处理“预设与生成”的关系?

答:一、以预设为基础,提高生成的质量和水平 第一,从教师方面讲,首先要深入钻研教材,读出教材的本意和新意,把握教材的精髓和难点,把教材内化为自己的东西,具有走进去的深度和跳出来的勇气,这是课堂中催生和捕捉有价值的生成的前提;其次要拓...

谈谈如何处理好课堂预设(即备课)和课堂生成性问...

答:新课程呼唤提升课堂教学的境界,更渴望教学成为艺术。而精心预设与精彩生成最能彰显课堂教学境界和教学艺术。教学因精心预设而精彩,教学因精彩生成而出彩。预设与生成是相辅相成相互联系的。预设使教学走向有序,生成使教学充满灵气。只有预设...

怎样正确处理课堂教学中预设与生成的关系

答:如何处理课堂教学预设与生成的关系 预设与生成是辩证的对立统一体,课堂教学既需要预设,也需要生成,预设与生成是课堂教学的两翼,缺一不可。预设体现对文本的尊重,生成体现对学生的尊重;预设体现教学的计划性和封闭性,生成体现教学的动态性...

什么叫课堂教学中的预设与生成

答:如何处理课堂教学预设与生成的关系 预设与生成是辩证的对立统一体,课堂教学既需要预设,也需要生成,预设与生成是课堂教学的两翼,缺一不可。预设体现对文本的尊重,生成体现对学生的尊重;预设体现教学的计划性和封闭性,生成体现教学的动态性...

如何去把握课堂"预设与生成"的关系

答:预设”是预测和设计,是教师在课前对教学进行的有目的、有计划的设想和安排。“生成”是生长和构建,是师生在与教学情境的交互作用以及师生对话互动中超出教师预设方案的新问题、新情况。两者看似一对矛盾,实质上相辅相成,只有使“预设”与“生成”达...

如何处理课堂教学中预设与生成的关系

答:在新课程中,学生获取的知识主要是由四方面知识构成的:一是由教材提供的知识;二是教师充分挖掘课程资源和个人的教学经验产生的知识;三是学生原有的知识经验,四是课堂教学中师生互动和生生互动生成的知识。这说明知识的生成,不是惟一传授的...

如何处理课堂教学预设与生成的关系

答:预设是课前对教学目标、教学内容、教学过程、教学方法的预先设计。生成是指在具体教学中,因学情的变化,对目标、内容、过程、方法的适当调整以及在教学中由于教师的教学机智和合理调控,产生有价值的问题,解决问题的思路、方法,学生出色的、...

在教学中如何处理"预设与生成"的关系?

答:在新课程中,学生获取的知识主要是由四方面知识构成的: 一是由教材提供的知识; 二是教师充分挖掘课程资源和个人的教学经验产生的知识; 三是学生原有的知识经验, 四是课堂教学中师生互动和生生互动生成的知识.这说明知识的生成,不是惟一传授的....

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